哲学生活第三单元坚持唯物辩证法反对形而上学学案.doc

第三单元 综合探究 《坚持唯物辩证法 反对形而上学》导学案 【探究目标】 (1)掌握? 唯物辩证法的基本观点，了解形而上学认识方法的局限。 (2)明确? 唯物辩证法与形而上学之间的根本对立。 (3)理解 唯物辩证法 形而上学 分歧之一 联系的观点 分歧之二 静止的观点 分歧之三 全面的观点 根本观点 承认矛盾…… 否认矛盾…… 根本分歧 ★重、难点解析：为什么唯物辩证法和形而上学对立的焦点和根本分歧在于，是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力？ 第一、它揭示了普遍联系的根本内容，即联系是相互对立又相互统一的矛盾双方之间的联系。因此，辩证法承认矛盾，就必然承认事物内部和事物之间的联系，主张用联系的观点去看问题。相反，形而上学否认矛盾，就必然否认事物的普遍联系，主张用孤立的观点看世界。 第二、它揭示了发展的源泉，即事物内部矛盾双方的对立统一。所以，唯物辩证法必然承认事物的发展，主张用发展的观点看问题。而形而上学由于否认矛盾，也就否认了事物的变化和发展，只能用静止的观点看问题。它否认事物的内部矛盾，因而看不到事物变化发展的源泉，不能理解新事物的产生和旧事物的灭亡，只好把事物变化发展的原因归结于外力的推动。 总之，唯物辩证法与形而上学的种种分歧，究其根本原因，关键就在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。 第 一 课 时 【课内探究案】 探究一：阅读教材第81页材料内容，探究以下问题。 以上三组材料所列举的老子和郭象、韩非和董仲舒、黑格尔和杜林言论的不同。 （2）老子、韩非和黑格尔的言论，表达了什么思想？郭象、董仲舒和杜林的言论又代表了什么思想？ 探究二：阅读教材第81-82页材料内容，回答：上述材料说明了什么哲学道理？ 探究三：阅读教材第82页“小鱼胜大坝”的材料，探究以下问题。 （1）“小鱼胜大坝”的故事说明了什么哲学道理？ 有关部门在开发怒江问题上的谨慎态度说明了什么？ 理解科学发展观的内涵与哲学依据 唯物辩证法的联系、发展、全面的观点和对立统一规律，要求我们必须坚持以人为本，牢固树立全面、协调、可持续 (1) 唯物辩证法的联系观点要求实现“五个统筹”，即要统筹城乡发展，统筹区域发展，统筹经济社会发展，统筹人与自然和谐发展，统筹国内发展和对外开放。 唯物辩证法的联系观点要求发展循环经济，提倡绿色GDP。循环经济是相对于传统经济而言的一种新的经济形态，其本质上是一种生态经济。它要求遵循生态学规律，合理利用自然资源和环境容量，在物质不断循环利用的基础上发展经济，使经济系统和谐地纳入到自然生态系统的循环过程中，实现经济活动的生态化，是国家可持续发展的必然选择。 (2) 唯物辩 (3) 唯物辩证法的全面观点和对立统一规律要求促进经济社会和人的全面发展。城镇与 第 二 课 时 【课后巩固案】 一、单项选择题．．．．．．．．．．．．．．． 哲学家别林斯基说过：“没有否定，人类历史就会变成停滞不动的臭水坑。”这句话给我们的启示是（ ） A、人类历史有可能变成停滞不动的臭水沟B、只要敢于否定一切，人类历史就会向前发展 C、要敢于否定，树立创新意识，推动人类历史发展 D、要敢于蔑视权威，抛弃书本，就能推动人类历史的发展 邓小平同志有两句名言：一句是“摸着石头过河”，一句是“看准了的，就大胆地试，大胆地闯”。也就是说，要具备理论创新的巨大勇气，敢于走前人没有走过的道路，大胆地向前闯，大胆地去实践。这表明 A．创新是前进性和曲折性的统一　　B．要敢于破除落后的思想观念的束缚 C．要敢于否定一切权威 　　D．要敢于突破自然规律和社会规律的制约 ．从蒸汽机车、内燃机车、电力机车到磁悬浮列车，动力越来越大，运力越来越强，速度越来越快。这表明 A．新事物是对旧事物的彻底否定B．新事物是旧事物矛盾演变的结果 C．事物的任何变化都是根本性质的变化D．事物的发展是一个由低级到高级的过程10．司马光看到小孩掉入水缸，他不是按照常规让人脱离水，而是打破水缸，让水脱离人。这件事给我们的哲学启示是 　 A．办事情必须充分重视意识的能动作用 B．必须承认矛盾的普遍性，坚持两点论 C．发挥主观能动性必须尊重客观规律为前提和基础 D．办事情要敢于打破常规，进行逆向思维 ．建设会主义新农村，必须坚持规划先行抓好试点示范：抓好试点示范这要求体现的哲理是 A．坚持量变质变的辩证统一 B．坚持整体和部分的辩证统一 ．坚持矛盾普遍性与特殊性的统一 D．坚持内因外因的辩证统一 ．A．客观与主观具体的历史的统一 B．坚持一分为二地看问题 C．办事情要抓住主要矛盾 D．看问题要分清主流和支流 参