台北市南港区南港国民小学常态编班作业计画.doc

臺北市南港區南港國民小學常態編班作業計畫 本計畫經1.94年08月29日94學年度第1學期第1次校務會議決議通過 2.95年01月18日94學年度第1學期第2次校務會議決議修正通過 依據 一、教育部94.03.30公發布「國民小學及國民中學常態編班級分組學習準則」辦理 二、北市教育局94.7.15北市教國字第09435308600號函「臺北市國民小學常態編班補充規定」辦理 三、本作業計畫依據臺北市教育局頒臺北市國民小學常態編班補充規定(以下簡稱局頒補充規定)第十二點之規定訂定。 原則 一、本校之編班應本下列原則辦理： （一）公平、公正、公開。 （二）常態編班。 （三）男女合班。 （四）各班級間學生數及班級內男女學生人數均衡。 （五）照護身心障礙學生學習之需求。 （六）兼顧學習適應困難特殊個案之需求。 二、除一年級新生應編班外，其他各年級維持原有編班，但得於三年級、五年級或另有增減班情形時重行編班。 參、組織 一、成員：成立編班委員會，由校長、教務處、訓導處及輔導室主任、註冊組長、特教組長、輔導組長、編班學年教師代表2人、教師會代表1人及家長會代表3人共17人組成，由校長擔任召集人，負責籌劃及執行有關編班事宜。 二、任務：本校編班委員會任務如下： （一）編班作業一週前，公告編班時間、地點，如係一年級新生之編班作業應通知全體家長參觀。 （二）辦理編班（含調整班級及增減班）作業。 （三）公告學生編班名冊於校內。 （四）依部頒準則及局頒補充規定之規定編配導師。 （五）編班委員會得於一般學生編班前，將特殊教育學生及特殊個案學生優先編入適當班級，並安排適當教師擔任導師（級任教師）。 肆、編班作業 一、本校辦理編班作業前，應分別召開特殊教育推行委員會（以下簡稱特推會）及個案會議，分就下列事項進行討論： (一)特推會： 1.召開特殊教育學生安置、轉銜會議，優先安排適當教師擔任導師(級任教師)。 2 就身心障礙學生之個案實際狀況，討論該生就讀班級之各普通班班級人數酌減一至五人，討論議定之酌減學生人數，會議結果送交編班委員會參考。 (二)個案會議 針對學習適應困難特殊個案，由輔導室（組）召開個案會議，並將討論安置之結果送交編班委員會參考。 二、本校編班方式如下： （一）一年級新生之編班，得依區公所編列之新生入學實際報到人數之學號，採公開抽籤或電腦亂數方式，分男女二組，分配就讀班級。 （二）三年級、五年級學生，或另有增減班情形時，應依下列方式辦理： 1.依據學業成績或其他適當指標，依成績高低順序以S型排列方式編班。 2.雙（多）胞胎學生依學生家長之意願，可同班或分開班級，但不得指定班級。 3.學習適應困難特殊個案，經學校編班委員會認定，得於一般學生編班前先行編入適當班級。 4.特殊教育學生依特推會決議安置並酌減班級學生人數。 5.本校於94年10月奉臺北市政府教育局核准，自94學年度起得依相關規定，招收五年級體育積優學生單獨成班。 （三）本校三、五年級編斑或另有增減班情形時，編班作業流程如下： 1.將學生分為男女二大組，依據學業成績或其他適當指標，依成績高低順序以S型排列，依據第二點編班原則重新編班。 2.初步編班名冊完成後，以公開抽籤方式編配導師（級任教師）。 3.如級任老師已編配有特殊個案學生時，則立刻做酌減人數之調整。 4.酌減之學生以特殊個案之成績排序為參照基準點游前後起算，並以往後為優先，算至該特殊個案應酌減之人數止。 5.酌減出之學生則平均編入未有特殊個案之班級。 （四）本校編班作業完成後，應立即將學生編班名冊及導師姓名於校內公告至少十五日，編班作業時應邀請學校教師（會）代表及學生家長會代表出席。 三、學生經編班確定，不得調整就讀班級。如因教育輔導需要或其他特殊原因，需要調整就讀班級者，依下列程序辦理： （一）學生家長應以書面詳細述明理由，向教務處提出申請調班，惟不得指定轉入班級。 （二）教務處受理後，應協調輔導室指派輔導教師予以瞭解及妥善輔導。經輔導教師瞭解、溝通及輔導確實無法解決者，召開個案會議後，提交編班委員會研議。 （三）編班委員會之議程得由輔導教師、原班導師報告處理情形後，提請編班委員於一個月內審議，並研議相關配合措施。 （四）如獲同意調班，得由教務處視各班人數多寡，編入人數較少班級或適合輔該個案學生之教師班級，必要時可於召開編班委員會時，邀請擬轉入班級導師參與委員會會議，俾瞭解學生，作為未來輔導之參考。 （五）編班委員會決議後，由教務處通知學生及家長。 四、本校依本編班作業計畫編班完成後，因學生轉出或其他原因而致各班學生數不一時，如有學生轉入，應首先考慮依人數之多寡將其編入學生數較少之班級，再考慮依性別之不同編入同性別人數較少之班級，以求各班學生數達於均衡。上述編班後補報到之新生或轉學生，由教務處於開