彰化县埔心国小九十三学年度第二学期四年级社会领域教....doc

彰化縣埔心國小九十三學年度第二學期四年級社會領域教學計畫表 學 習 目 標 1.透過調查、訪談及資料蒐集等方式，認識家鄉的人口結構、分布、變遷情形，以及所面臨的人口問題，並提出有效的解決方式。 2.認識家鄉的各行各業與各行各業之間的關係，了解行業與生活的關係，並且培養尊重各行各業的態度。 3.都市與鄉村有不同的生活方式，使學生了解不同地區所擁有的資源會影響居民的生活方式，以及外來物品與科技的進步對居民生活的影響，並且能提出面對多元文化衝擊的因應之道。 4.認識家鄉主要機構的服務內容、位置、利用方式以及對生活的重要性與影響力。 5.了解科技的進步對家鄉建設發展的影響，使學生可以體會家鄉建設發展與我們的生活密不可分，並進一步觀察家鄉發展問題，並提出改善家鄉發展的建議。 6.了解家鄉改造的情形，探討家鄉面臨的問題及其解決方法，培養對家鄉的關懷之情，進一步能為家鄉的永續發展盡一分心力。 學習領域課程的理念分析及目的 以學生為主體：教材著重由下而上的方式，從學生生活週遭取材，透過親身體驗和探索的方式，引導他們重組和建構自己的生活經驗。 注重情意和技能的學習：本教材除提供知識性學習之外，特別重視態度的學習以及能力技能的培養。 生活化與活潑化：本教材從學生日常生活空間取材，幫助學生發展自我探索的能力，使其成為一個生活研究者；同時，藉由多元化、活潑化、活動化的教學策略，讓學生更能快樂地學習。 本土化與國際化：本教材兼顧本土與國際，除了讓學生能真實的認識鄉土和世界外，更希望能培養出具備好國民和世界公民的情操。 多元化和科技化：本教材除闡示多元文化觀念的重要性之外，亦探討科技發展的意義及其所行程的社會問題，讓學生為因應未來社會生活需要做好準備。 教學材料 翰林出版社國小四年級下學期教材 教學活動選編原則及來源 教材內容涵蓋地理學、歷史學、社會學、心理學、經濟學、政治學、法律學等社會科學的基本知識，並融入六大議題，配合學生的心智發展能力，由近而遠、由淺入深，以培養學生帶得走的能力。 教材選擇以貼近學生生活經驗為原則，融入參觀、觀察、訪問、調查、蒐集資料、分類、歸納、欣賞、體驗、討論、發表、報告、比較、分析、實作、練習等學習活動。 學年 學期 起訖週次 起訖日期 主題 單元 分段能力指標 學習目標 教學活動重點 教學節數 教學資源 評量方式 六大議題 十大基本能力 九十三學年度 第二學期 第一週 2/13│ 2/18 一-1家鄉人口分布 1-2-5 調查家鄉人口的分布、組成和變遷狀況。 1.能運用各種調查方式蒐集家鄉的人口資料。 2.能了解家鄉人口的分布情形。 引導活動： 【閱讀觀察】教師引導學生閱讀課本第6頁，並觀察圖片。 【討論發表】 1.在我們居住的縣市中，哪些鄉鎮市區人口比較密集，哪些鄉鎮市區人口較少呢？為什麼？ 2.請曾經到過以上鄉鎮同學分享其所見所聞。 【歸　　納】 活動一：蒐集人口資料 【閱讀觀察】教師引導學生閱讀課本第7頁，並觀察圖片。 【討論發表】請學生發表對於戶政機關的印象，並說明戶政機關有哪些服務。 【示範演練】揭示並說明相關機構資料，並且示範搜尋網站的方式。 【歸　　納】拜訪戶政機關、查閱政府相關出版品及上網瀏覽政府網站是蒐集人口資料的重要方式。 活動二：南投的鄉親 【閱讀觀察】教師引導學生閱讀課本第8、9頁，並觀察圖片。 【討論發表】 1.請指出南投縣面積最大的鄉鎮? 2.請指出人口密度最高的鄉鎮? 3.請指出人口密度最小的鄉鎮? 4.面積大的鄉鎮人口一定比較多嗎? 【歸　　納】人口密度愈高的城市，代表居住人口比較密集。 總結活動：人口密度知多少 【發表討論】 1.請學生說明蒐集資料的過程。 2.全班共同整理本縣市之人口密度表。 3.依照人口密度高低排列順序。 【討論分析】共同討論分析影響家鄉鄉鎮市區人口密度的原因。 2 1.戶政事務所、民政局相關資料或人口統計季刊。 2.行政院主計處網站。 3.蒐集家鄉人口的資料。 主題報告 筆試 作業 四、表達溝通與分享 五、尊重關懷與團隊合作 第二週 2/20 │ 2/26 一-2家鄉人口組成 1-2-5 調查家鄉人口的分布、組成和變遷狀況。 1.能說明家鄉人口的組成狀況。 2.能透過圖表說明家鄉人口的結構。 3.了解兩性在團體中所扮演的角色，養成自我悅納及尊重他人的態度。 引導活動： 【閱讀觀察】教師引導學生閱讀課本第10頁，並觀察圖片。 【討論發表】 1.臺南市、宜蘭縣幼年人口數哪一個比較多？ 2.臺南市、宜蘭縣老年人口數哪一個比較多？ 3.其他時期有什麼變化？ 【歸　　納】臺南市、宜蘭縣幼年和老年人口依據地區不同而各有變化。 活動一：男女大不同 【閱讀觀察】教師引導學生閱讀課本第11頁，並觀察圖表。 【討論發表】班級男女生人數一樣多嗎？同學