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彰化縣國民小學 九十三 學年度 第 二 學期 三年級領域教學計畫表 設計者：三年級團隊 1.能仔細觀察他人的優點。 2.能真誠讚美他人。 3.能藉由別人的讚美，更了解自己的長處，進而認同、肯定自己。 4.能欣賞與表現自己的長處。 5.能說出圖中人物會做的事。 6.能說出自己會做的事，並與大家分享。 7.能仔細聆聽他人的報告。 8.能找出自己的優點和缺點。 9.能面對自己的優點和缺點，接納自己。 10能分享自己在學習過程中的難忘經驗。 11.能欣賞、肯定自己的學習能力。 12.能主動分享自己的學習經驗。 13.能在小組中經由討論，找出解決問題的方法。 14.能將解決問題的方法記錄下來。 15.針對自己想增強的學習項目，提出具體的改善方式。 16.將完成的「我的計畫」，與同學或師長討論其可行性。 17.願意對別人提供自己的建議，並接納別人的建議，修訂「我的計畫」。 18.記錄實際實施計畫的過程與結果，並分享成效與心得。 19.欣賞並接納自己與他人的表現，省思可改善之處。 20.察覺自己面對困境時的反應。 21.思考並分享解決困境的對策。 22.尊重各種不同的想法，了解不同做法的結果及其被他人所接受的程度。 23.釐清各種做法的優缺點，選擇適切的做法。 24.分享流行和廣告在日常生活中對自己或家人的幫助。 25.分享流行和廣告對自己或家人們在日常生活中的不良影響。 26.體察自己對流行或廣告的想法及反應。 27.藉由訪問家人或朋友的方式，學習分辨與選擇的適切做法。 28.分享自己對某些事物喜好的原因。 29.分享這些事對自己或他人造成影響。 30.說明造成這些影響好或不好的原因。 31.了解自己解決問題的能力，省思自己情緒與做法的適切性。 32.與同學合作討論，整合出成功轉變的良策。 33.選擇適合自己的轉變方式，樂於主動改進。 34.能和小組成員分工合作，規畫行動劇的表演。 35.能和小組成員合作利用演出行動劇表達小組的想法。 36.經由表演的方式省思自己改善行動，學習抗拒生活中不良的誘惑 37.分享自己的感受，並願意對別人提供建議。 38.欣賞並接納自己與他人的表現，省思可改善之處。 39.能運用感官觀察環境。 40.能運用各種工具記錄環境。 41.能欣賞環境中的美好。 42.能辨識環境中的問題。 43.能善用各種記錄方式輔助說明自己的看法及想法。 44.能仔細聆聽並尊重他人的觀點。 45.樂於與人溝通。 46.能對自己所觀察的環境做詳實的記錄。 47.能清楚的介紹環境。 48.能與他人討論與環境有關的議題。 49.能發現環境問題並討論適合的解決方案。 50.能擬定策略以改善環境。 51.能參與小組討論並列舉所需完成的工作。 52.能依各人的興趣及意願分配工作。 53.能完成自己所應負責的工作。 54.能認同自己的理想環境。 55.能為自己的理想環境而努力。 56..能說出一項以上的資源名稱。 57.能說出資源的功用。 58.能察覺資源與生活的相關性。 59.能從體驗資源不足的活動中，學會保護資源的重要性。 60.能分析資源的較佳較佳方式。 61.能列舉二項以上保護資源的方法。 62.能與同學討論環境保護的方法。 63.能擬定環保行動。 64.能記錄環境保護的行動 。 65.能與他人分享實踐的成果。 66.省思環保行動不可行之處。 67.與他人討論改善的方式。 68.能支持環保行動 (二) 三 年級下學期九年一貫 綜合活動 課程各單元內涵分析 週次 實施期間 統整主題 主題 單元名稱 節數 分段能力指標 學習目標 教學策略與重點 評量方法 教學資源 十大基本能力 相關領域、六大議題能力指標 一 02/14-02/20 　 做好我自己－我真的很不錯 請你看看我 3 1-2-1欣賞與表現自己的長處，並接納自己。 1.能仔細觀察他人的優點2.能真誠讚美他人3.能藉由別人的讚美，更了解自己的長處，進而認同、肯定自己4.能欣賞與表現自己的長處5.能說出圖中人物會做的事6.能說出自己會做的事，並與大家分享7.能仔細聆聽他人的報告 1.進行「我知道你很棒」活動2.分享經驗3.發現自己的能力 實作評量 教師：教學情境圖貼紙 一、瞭解自我與發展潛能二、欣賞、表達與創新四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷 與團隊合作 ◎家政教育4-2-1瞭解個人具有不同的特質。 02/21-02/27 　 做好我自己－我真的很不錯 我喜歡我自己 3 1-2-1欣賞與表現自己的長處，並接納自己。 1.能找出自己的優點和缺點2.能面對自己的優點