彰化县埔心国小九十五学年度第二学期三年级自然与生活科技领域教学计划表.doc

彰化縣埔心國小九十五學年度第二學期三年級自然與生活科技領域教學計畫表 起訖週次 主題 單元名稱 分段能力指標 學習目標 教學活動重點 節數 教學資源 評量方式 六大議題 第一週 一、小園丁學種菜 1.種菜前的準備 1-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性 1-2-2-4知道依目的(或屬性)不同，可做不同的分類 1-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思 1-2-5-3能由電話、報紙、圖書、網路與媒體獲得資訊 6-2-1-1能由「這是什麼？」、「怎麼會這樣？」等角度詢問，提出可探討的問題 6-2-3-1養成主動參與工作的習慣3 1.各式蔬菜 2.種子。 3.放大鏡。 4.蔬菜圖卡 1.兒童能知道蔬菜的主要食用部位。 2.兒童能為蔬菜作分類。 【資訊教育】1-2-1了解資訊科技在人類生活之應用。 【環境教育】2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。 第二週 一、小園丁學種菜 1.種菜前的準備 1-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性 1-2-2-4知道依目的(或屬性)不同，可做不同的分類 1-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思 1-2-5-3能由電話、報紙、圖書、網路與媒體獲得資訊 6-2-1-1能由「這是什麼？」、「怎麼會這樣？」等角度詢問，提出可探討的問題 6-2-3-1養成主動參與工作的習慣3 1.種子包。 2.蔬菜圖卡。 3.培養土。 4.花盆。 5.鏟子。 6.灑水器。 1.會蒐集種植蔬菜的相關資料。 2.了解不同蔬菜是由不同種子所種出。 【資訊教育】1-2-1了解資訊科技在人類生活之應用。 【環境教育】2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。 第三週 一、小園丁學種菜 2.開始種菜了 1-2-5-1能運用表格、圖表(如解讀資料及登錄資料) 2-2-2-1實地種植一種植物，飼養一種小動物，並彼此交換經驗。藉此栽種知道植物各有其特殊的構造，學習安排日照、提供水分、溶製肥料、選擇土壤等種植的技術 5-2-1-1相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發現 5-2-1-2能由探討活動獲得發現和新的認知，培養出信心及樂趣 6-2-2-1能常自問「怎麼做？」，遇事先自行思考解決的辦法 6-2-3-2養成遇到問題時，先試著確定問題性質，再加以實地處理的習慣 7-2-0-3能安全妥善的使用日常生3 1.紀錄表所需的紙張物品。 2.課本彩色圖片。 1.能依正確順序為種子播種。 2.能設計紀錄表並紀錄。 【資訊教育】1-2-1了解資訊科技在人類生活之應用。 【環境教育】1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。 第四週 一、小園丁學種菜 2.開始種菜了 1-2-5-1能運用表格、圖表(如解讀資料及登錄資料) 2-2-2-1實地種植一種植物，飼養一種小動物，並彼此交換經驗。藉此栽種知道植物各有其特殊的構造，學習安排日照、提供水分、溶製肥料、選擇土壤等種植的技術 5-2-1-1相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發現 5-2-1-2能由探討活動獲得發現和新的認知，培養出信心及樂趣 6-2-2-1能常自問「怎麼做？」，遇事先自行思考解決的辦法 6-2-3-2養成遇到問題時，先試著確定問題性質，再加以實地處理的習慣 7-2-0-3能安全妥善的使用日常生3 1.幼苗過密的盆栽。 2.肥料。 3.被蟲咬的蔬菜盆栽。 1.兒童能否說出正確澆水方式。 2.兒童能否實際解決蟲害的問題。 3.兒童能否說出蔬菜生長過密的處理方法。 4.能依說明書替蔬菜添加肥料。 【資訊教育】1-2-1了解資訊科技在人類生活之應用。 【環境教育】1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。 第五週 一、小園丁學種菜 3.小園丁日記 1-2-3-1對資料呈現的通則性做描述1-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思 2-2-2-1實地種植一種植物，飼養一種小動物，並彼此交換經驗。藉此栽種知道植物各有其特殊的構造，學習安排日照、提供水分、溶製肥料、選擇土壤等種植的技術 4-2-1-1了解科技在生活中的重要性 6-2-2-1能常自問「怎麼做？」，遇事先自行思考解決的辦法 7-2-0-2做事時，能運用科學探究的精神和方法3 蔬菜生長變化圖。 1.能說出蔬菜生長的過程。 2.能用多元方式呈現種菜的心得。 【環境教育】2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。 3-1-1經由接觸而喜愛生物,不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。 第六週 二、水的變化 1.水凝固了 1-