彰化县埔心国小九十三学年度第二学期一年级健康与体育....doc

彰化縣埔心國小九十三學年度第二學期一年級健康與體育領域教學計畫表 學 習 目 標 透過各種探索性活動，認識自己身體的特點與優點，並結合有趣的基本動作能力的學習，表現豐富的創造能力與肢體語言，充分體會身體的自主權。 了解保持身體清潔之重要性及均衡攝取食物的概念，培養其良好的健康習慣，愛惜自己的身體。 辨別身體的自主權與隱私權，拒絕與預防不當的身體侵犯。 體驗改變身體運動方向及繞物行進的經驗外，也可以從中建立安全生活的觀念。 透過身心障礙體驗活動，讓兒童有自在的機會，察覺與體會特殊兒童的感受。 探索有關身體部位控球的基本動作技能，包括簡單的拍球、投球和踢球的基本動作，藉由循序漸進的遊戲方法，增加兒童控球的練習機會，並作為日後從事球類運動的基礎。 培養兒童「問題解決」與「團結合作」的能力。 了解增加身體抵抗力可以促進健康、預防疾病的概念、增進兒童正確的身體保健知識。 了解正確用藥的觀念，以及如何與醫師及藥劑師配合。 鼓勵兒童下課後利用學校的遊戲設備（如秋千、單槓）來從事運動，以增加身體抵抗力。 學習領域課程的理念分析及目的 旨在培養兒童健全身心，以促進其均衡發展，透過活動的過程，啟發兒童學習的興趣，藉由良好習慣和運動行為的養成，來促進兒童的身心健康，並指導兒童採取行動改善自己與他人的作息、安全、運動、休閒、環境等，讓學習成果與生活相結合，以奠定身心健全發展的基礎。 （1）引導兒童正確價值觀 （2）重視個別差異，讓每位兒童都能發展自我 （3）養成生活上所必須的習慣和技能 （4）發展各種互動能力 教學材料 翰林版國小一下健康與體育 教學活動選編原則 善用觀察、發表、操作、體驗、示範演練、參觀、訪問、調查、遊戲、欣賞、角色扮演、反省、思考、讚美肯定、討論、綜合方法等方法引導學習 利用聯絡教學及統整教學，擴大學習領域   市/縣 93 學年度 下 學期 區 國民小學 一 年級 健體 領域教學計畫表 設計者： 學年 學期 起訖週次 起訖日期 主題 單元 分段能力指標 學習目標 教學活動重點 教學節數 教學資源 評量方式 六大議題 十大基本能力 93 學 年 下學期 第 一 週 2/13│ 2/18 一１　喜愛自己 6-1-1　描述自己的特色，並接受自己與他人之不同。 能認識自己的身體外型特點並接受自己的身體。 表現喜歡自己的行為，並能欣賞別人的優點。 【喜愛自己】 活動一：發表自己身體特點 課前準備：親子共做，將兒童的外型輪廓畫下來，可加上臉部的表情，完成一張個人的自繪圖，並將圖畫張貼在教室周圍的牆壁上。 引導兒童觀察自己與別人身體外型之差異，輪流用適當的形容詞描述自己的身體特點，如圓圓的臉、長長的腳等。 欣賞別人的作品，並共同探索每個人外表的差異，進一步引導兒童了解每個人的外表都有不一樣的特徵。 活動二：發表自己的優點 教師講解每個人都有優點，優點就是好的表現；之後再引導兒童輪流發表自己的優點，並將兒童常見的共通性優點寫在黑板上加以統整。 共同檢核有相同優點的兒童，並讚美其優異的表現。 引導兒童探討每個人可能會有表現比較差的行為，就是缺點；接著並強調一旦發現自己的缺點時，就必須努力改善自己的缺點，讓自己的表現更好。 活動三：討論如何喜歡自己 引導兒童發表有哪些行為是喜歡自己的表現。 統整喜歡自己的行為，例如： 臉上經常保持微笑。 保持身體清潔。 表現自己的優點。 愛護身體，不讓身體受傷。 願意改進自己的缺點。 教師統整：每個人都有優點，要喜歡自己，並且好好照顧自己。 圖畫紙或海報紙。 問答： 能說出自己身體的特點。 觀察： 能表現喜歡自己的行為。 兩性教育 2-1-2 尊重自己與別人的身體自主權。 一、了解自我與發展潛 二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享 93 學 年 下學期 第二週 2/20 │ 2/26 一２身體魔法師 3-1-1　表現簡單的全身性身體活動。 4-1-1　藉語言或動作，來表達參與身體活動的感覺。 能利用肢體活動來探索前後、左右、上下等空間要素。 能發揮想像力，分組共同表現簡單的肢體動作。 【身體魔法師】 活動一：玩「空間探索」遊戲 講解示範肢體表現之空間概念，包括肢體動作之前後左右方向及高低上下。 講解遊戲方式： 全班圍成同心圓，每位兒童自備一張大舊報紙作為活動空間。 引導兒童根據教師的指令來做個人的空間探索動作，如雙手向上舉高→回原點→雙手向左右伸展。 圈內圈外兩人面對面，練習將動作延伸至對方的活動空間。 進行空間探索遊戲。 活動二：模仿春天景象的肢體動作 引導兒童討論春天的景象，並配合音樂利用肢體來表現春天裡蝴蝶、小鳥、小花和春風的情景，鼓勵兒童勇於肢體的表達。 以角色扮演的方式分組，鼓勵兒童討論如何表現蝴蝶天上飛、小鳥