台北县板桥市后埔国民小学环境教育课程教学活动设计.doc

台北縣板橋市後埔國民小學環境教育課程教學活動設計 課程主題：「水資源回收」 設計構思： 設計依據：利用「水資源回收」的活動設計， 讓兒童暸解「水」這個資源跟生活的息息相關性，如洗澡用水、清潔用水、廚房用水、飲用水．．．，並透過老師在課堂上的講解更認識「水循環」，以及雨水透過「雨撲滿」的收集後，如何加以再次利用，並認識其污染源及改善方法。 教學目標：一、認識水的循環並珍惜資源 二、探討水蒸發以後會跑到哪裡去？並由現象的察覺空氣中含有水蒸氣。 三、藉由閱讀、實驗觀察，知道溫度高低不同，是形成霜、露、雲、雨、雪的原因，並能清楚的傳述科學探究的過程和結果。 四、透過觀察，由水蒸發的現象，察覺大氣中含有水蒸氣及蒸發會吸熱。 　　 五、能利用肢體的接觸增進同儕間友誼 六、瞭解生活用品的外形及使用方式 七、能善用其計算能力並調節生活用水 統整架構： 教學資源： 1..tw 小牛頓科學網站 2..tw阿威ㄎ的自然的科學網站 3..tw公共電視 4./edu9/小蕃薯九年一貫百寶箱 5..tw經濟部水資源局 (主要活動與內涵： 活動名稱 具體目標 教學內容 十大基本能力 評 量 小水滴的旅行 ˙能認識「水循環」的形式 ˙能知道台灣水資源的匱乏以及愛惜水資源 ˙認識水有三態 ˙認識省水標章 ˙能完成學習單 ˙老師利用「水循環」掛圖教學，教導水的循環。 ˙發表應如何對適當的人表現適的話語 ˙完成學習單 ˙老師訂正及講解 ˙表達、溝通與分享 ˙尊重、關懷與團隊合 *能專心聆聽 *能積極參與 *學習單 雨撲滿 ˙為什麼要雨水回收 ˙認識何謂「雨撲滿」 ˙「雨撲滿」可用來做什麼 ˙雨水回收後的用途 ˙請小朋友上網查詢何謂「雨撲滿」，及台北市立動物園的「雨撲滿」有幾個? ˙請小朋友發表對「雨撲滿」的看法和想法 ˙完成學習單 ˙老師訂正及講解 ˙表達、溝通與分享 ˙欣賞、表現與創新 *能專心聆聽 *能積極參與 *學習單 浴廁用水知多少？ ˙能認識家庭浴廁的用水 ˙能引導學生正確用水的習慣 ˙能善用省水裝置 ˙能計算出家人的用水量 ˙請小朋友發表自己平常用水的習慣 ˙請小朋友計算家人的用水量 ˙發表心得感想 ˙老師講評 ˙表達、溝通與分享 *能仔細觀察 *能踴躍發表 *能積極參與 淋浴還是盆浴好？ ˙能認識淋浴的好處 ˙能引導學生正確用水的習慣 ˙能善用省水裝置 ˙能計算並改善自己的用水習慣 ˙請小朋友發表自己平常用水的習慣 ˙請小朋友計算自己洗一次澡的用水量 ˙發表心得感想 ˙老師講評 ˙表達、溝通與分享 *能仔細觀察 *能踴躍發表 *能積極參與 一起做環保 ˙認識髒亂的污柒原 ˙為什麼要做資源回收？ ˙資源回收的優點 ˙老師試分析種植茶樹、檳榔、油污污染海洋、工廠排放廢氣所造成的影響 ˙請小朋友發表對資源回收的觀感 ˙發表心得感想 ˙老師講評 ˙表達、溝通與分享 *能仔細觀察 *能踴躍發表 *能積極參與 台北縣板橋市後埔國民小學環境教育課程學習單一 小水滴的旅行 五年____班 姓名__________ 同學們，你知道雨水是怎麼來的，下面的圖我們稱之為「水循環」，雖然水會再生，但卻不是完全生生不息的，因為台灣山坡陡峭、再加上河流湍急，所以大部分的水都流到大海裡去了。所以我們更應該要珍惜水資源。 1.水有三態，分別是：□固態 □液態 □氣態 □變態。 2.左邊的圖是：□資源回收標章　□省水標章 □省電標章 □環保標章。 3.我們可能在哪些地方或儀器上看到左邊的標章： □馬桶 □蓮蓬頭 □地磚　□水龍頭。 4.雨水回收後可以用來：□沖洗馬桶 □澆花木 □儲放生態池 □以上皆可。 台北縣板橋市後埔國民小學環境教育課程學習單二 雨撲滿 五年____班 姓名__________ 由於台灣地區水價便宜，除農業用水外，民眾對於雨水的利用並不熱中。然而，近年來旱象頻仍，經濟部水利署鼓勵機關學校設置「雨撲滿」等雨水貯集系統，利用雨水沖廁、澆灌花木、清洗、景觀用水及馬路灑水，不僅可減輕下水道負擔，更能有效利用水資源。 台灣地區年降雨量約2500毫米，降雨主要集中於每年的4月至10月間的豐水期，約佔總降雨量的77%，其餘23%的降雨量則分布在11月至次年的3月間，這段期間為枯水期；但是台灣山地面積廣、河川地勢陡峭短急，大部分的降雨均迅速流入海洋，真正可用的水資源十分匱乏。目前包括澎湖機場、台北市立動物園、花蓮慈濟醫院以及中華映像管等機關單位，都已經在利用雨水貯集系統節水。 1.「雨撲滿」通常會設置在哪裡?□房子裡 □屋簷下 □下水道 □其它 。 2.請上網查查「雨撲滿」在台