车笼埔幼稚园参观报告.doc

車籠埔幼稚園參觀報告 參觀日期：2005/10/06 指導老師：邱淑惠老師 幼四乙 AEC091214 何仙如 【新學校外觀就是不一樣(整個氣派】 我覺得新學校都有一項特色，就是建築上看起來很乾淨大方且氣派！而且色系明顯都走淡色系，讓人會感覺額外輕鬆舒服。 我曾經在坐去埔里的路上，看見類似格調的學校，那所學校好像是慈濟建的，還有以前阮老師有帶我們去參觀的五福國小，都給我相同的感覺，非常舒適就對了！ 「聽起來很厲害的校園簡介+馬兒低心得」 創校緣由關於車籠埔 車籠埔是921大地震後重新建造的新學校，雖然是國小，但是目前還是以幼兒學校定位，招收四歲到八歲了幼兒，所以現在有幼稚園的小班（滿四歲低幼兒）和大班（沒刻意再分出中班，小大班各班）；國小則只有一年級到三年級。（每年級個各三班） 我覺得這樣感覺還挺妙的，因為車籠埔算是不錯的學校，滿意的家長應該會希望孩子一直讀到小學畢業吧！可是因為目前情況還是不允許，所以小孩都要有心理準備，最多讀到三年級後就要轉學勒！ 設校目標 1 發展優質教育內涵。 2 落實幼小銜接課程。 （車籠埔低老師在這方面有很多討論，目前的作法有：平時幼稚園老師就會帶幼兒去 參觀國小教室，國小老師也會抽空到幼稚園說故事給幼兒聽，所以基本上，幼兒和 國小部的老師互動還算多也算先熟悉了。教學方面，在幼稚園大班時，老師就會 先 教幼兒認識ㄅㄆㄇㄈ，但是不習寫。升上小一的暑假也有開正音班。教室環境部分， 到了國小一年級，還是會在教室設有角落，讓幼兒不會覺得突然對教室感到陌生。 另外，每位幼兒都有紀錄表(詳細記載入園到大班的種種紀錄)在升上一年級後，也 會將此紀錄表給國小老師，讓老師有資料可以先認識這些幼兒，不至於對幼兒的特 性全然不知！ 3 達成全人教育理想。 學校願景 1 效率－行政支援教學，發揮執行力。 ＊目前行政分為教保組(課程規劃 行政組(招生 總務組(採買 我覺得行政和教學分開真的對老師是種解脫，因為實際去幼稚園假期實習後，才真正體會到幼稚園老師的辛苦和壓力，因為幼兒時時刻刻都有狀況發生，老師必須把非注意幼兒的一舉一動，如果又要兼行政的話，會呈現常常無法分身乏術的狀態，或是一下子重擔集中在一個老師身上，一個老師要帶近30位孩子簡直就是(找死= =+ 2 合諧－家長支持教學，帶動親和力。 3 團隊－教師有效教學，團隊有動力。 4 學習－孩子快樂上學，學習好能力。 教育目標 1 全人教育。 2 適性發展。 3 主動學習。 學校特色 一 將教育理念融入校園規劃，為孩子打造安全、適性、開放、多元的學習環境。 1 建置校園網路： 資源可共享，班班可上網。 2 班級多媒體教學設備： 結合電腦、有線電視、投影機、放影機，落實多樣化創意教學效果。 我覺得多樣化的教學固然不錯！但是順道有個疑問要請老師幫我解答： 其實我一直都有個困擾，真的有必要給幼兒接觸電腦嗎？因為我的感覺和玉菁老師一樣，學校讓孩子操作電腦，幾乎都是使用那幾種網路的教學軟體，形式上就是把紙上作業轉換成鍵盤觸碰，幼兒學習的內容大同小異，所以孩子到頭來對電腦還是一竅不通！所以我覺得讓幼兒提早接觸電腦好像實際效果不大齁？ 另外，我想班級上所放置的獨立電腦，應該是只有讓老師操作的機會較大，讓老師比較方便吧！（因為我之前假期實習的學校，老師是說教室的電腦也有開放給幼兒使用，但是我從未見過有幼兒去使用過耶？！） 3 套房式教室： 提供幼兒安全、溫馨與生活化、人性化的學習空間，每間教室均有廁所、洗手台、飲水機、烘碗機、前後陽台。 4 校園環境藝術化： 以藝術展場、藝文活動、溫馨角落、綠美化造景等方式，落實本校藝術教育本位課程。 位於三樓的禮堂內部 ，還增設有階梯藝廊，讓莊重的場合增加一些藝術氣息。但建議可以補充一些作品資料或是製作過程等，因為我很喜歡那些作 品，想了解做此作品的原意或名稱都沒辦法。 走廊上，有很多溫馨的藤編椅座，而且都在陰涼的地方出現，很適合午後在此來一杯即溶咖灰~哈哈哈~瞎搞浪漫~ 車籠埔校園的綠地和綠色植物也挺多的，而且我覺得造景上有花了不少巧思，並不是隨便亂種的喔！二樓以上的走廊邊，都還是會有小花圃種植一寫藤蔓型或是小型植物，當成天然的欄杆；學校操場邊，也有一排天然圍牆，短短的植物取代以往高高灰灰的圍牆，讓視覺感受更好，也比較不會有壓迫感以及被隔離感，社區的人也可以享有這種視覺享受！另外，一樓廣場更是多綠化造景，戶外遊戲器材旁就是一大片青翠草地，看的出平常有整理過，非常的整齊，草地上還種植不同的樹種，有的樹還圍上木頭就成為椅子（木頭