公共图书馆儿童青少年服务.pdf

臺北市立圖館館訊第十六卷四期 公共圖書館兒童青少年服務 賴淑賢 Shu-Hsien L. Chen Media Specialist, Flynt Middle School Griffin, Georgia, USA [摘要Abstract] 閱讀是學生學業成功的基礎 。公共圖書館能以玩偶 、魔術 、和講故事等促進兒童的閱讀慾 望 ，對於青少年則能透過閱讀輔導、課業指導、和開辦暑期閱讀節目等 ，以增加青少年的閱讀 量 。最高目標乃是經由種種有趣的活動 ，引導兒童青少年到書中世界 ，以鼓勵進而養成他們閱 讀和終生學習的習慣 。 guidance,homework help,and thus encourage heir lifelong learning. 關鍵詞:公共圖書館 、兒童 、青少年 、閱讀 、書 Keywords:pub1ic library、children、young adults、reading、books 一 、前言 公共圖書館主要任務 ，在於提供良好的圖書服務 ，令使用者能夠尋求資訊、探討特定題目， 或追尋嗜好 ，解決課業疑難 ，以及作消遣娛樂性的閱讀 。服務對象包括該圖書館所在地居民與 訪客 ，不拘年齡性別 ，而當地的學校和政府與商業等公私機關行號 ，也是服務對象 。在這些眾 多服務對象中，兒童青少年讀者乃是最重要的一群體 ，因兒童青少年正值好奇心和求知慾望強 烈的年齡 ，公共圖書館員必須細心策劃 ，盡力爭取這一群兒童青少年讀者 。 由於長年聯考的實施 ，臺灣的中小學的教學偏重升學效率 ，絕大部分老師和家長僅求學生子 女熟悉教科書內容 ，對於閱讀課外書籍刊物並不重視 ，甚至於認為浪費時間 ，甚至有家長限制子 女閱讀課外書刊、禁閱報紙(註1)，因此公共圖書館在兒童青少年成長求學過程 ，往往不易發揮 其教育上最大的功能。有些青少年上公共圖書館 ，祇為有個安靜舒適的場所 ，得以溫習功課或 準備考試 ，這群青少年只利用公共圖書館的場所 ，而未能善用館內藏書、資源 、或圖書館提供的 其他節目。殊不知公共圖書館是個服務社會大眾的教育機構 ，負有教育引導圖書館使用者的使 命 ，對未入學的幼童和在學的兒童青少年 ，更能發揮教育輔導的作用和功能 ，鼓勵兒童青少年 喜愛書本、欣賞好書、自動求知 ，以奠定終身學習的根基 。 尤其當前資訊科技突飛猛進 ，資訊內容日新月異 ，資訊份量神速增加 ，二十一世紀資訊、 知識的增加 ，無可置疑的 ，將遠超過目前的速度 。如果兒童青少年只靠今日在學校教科書上的 知識技能 ，去應付幾年後的工作環境 ，恐怕大有趕不上時代 ，所學已成陳舊無用之感。因之時 常利用圖書館資源 ，求得新知新技 ，是日常在社會工作的一種挑戰;加以在此快速的科技時代 ， 一般讀物並不僅限於印刷品的書刊 ，在嶄新的網路世界 ，電子圖書館有如雨後春筍 ，不住的出 現 ，提供電子書本刊物 ，目前線上資訊尋求 、網站教學 、和網站交易等 ，在美國已十分普遍 ， 青少年更是熱中於使用線上的百科全書或參考資料 ，使用線上資源 ，已成一般美國中小學生學 業上的部分要求 。在臺灣這些科技的普及 ，也是指日可待 。基於此 ，教育輔導兒童青少年 ，貴 在授與求學方法 ，誘導他們尋求資訊 ，學習新知要訣 ，而非只求他們熟記背誦教科書條文和數 理化學方程式 。也就是說 ，教人釣魚而不是給魚充飢 ，學生一旦學得尋找資源的技能 ，與自我 臺北市立圖館館訊第十六卷四期 學習的要領 ，離開學校後 ，仍然能自動自發的使用公共圖書館 ，或為追求嗜好 、或為改變職 業 、或為自我改進 ，成為終身的圖書館使用者 ，進而成為一個終身學習者 。 二 、閱讀為學術根基 科技的發展和新知識領域的擴充 ，雖然是日新月異變化萬端 ，但是開啟其中所藏的奧妙 ， 無論是傳統的印刷物 ，或網路線上的資訊知識 ，乃靠閱讀 。 俗語說:「秀才不出門 ，能知天下事」，書本的重要性 、廣傳性在此言中表達無遺 。美國的 教育觀念 ，一致認為閱讀是學生課業成功的先決要件 ，「閱讀是知識勺成功的基礎;是打開人生 歡樂美麗的鑰匙 ，書本賜與人生無限的機會 ，使人自求改善 、歡樂、滿足 、和能有所成就 。」 (註2)閱讀既然是如此重要 ，兒童青少年是否有閱讀的習慣?很遺憾的 ，目前很多兒童青少年從不 利用閒暇閱讀 ，根據Ley,Schaer和Disrnukes所作的長期研究調查報告(註3)，美國學生在六年級至 八年級