语法和语法单位.ppt

第四章　语　法 第一节　语法和语法单位 第二节　组合规则 第三节　聚合规则 第四节　变换 第五节　语言的结构类型和普遍特征 第一节语法和语法单位 先看一些外国学生使用汉语时出错的例子： 　　（1）太阳升起在浩荡的平原上。 　　（2）我们充分利用本地资源制造农业机械化的道路。 　　（3）在参观期间发生的个人感动的美丽事情层出不穷。 　　（4）其实对这一点我也以前不十分清楚。 　　（5）尽管天塌下来，我也能顶得住。 　　（6）我看书的入神时，不时门开了，好几个同学进来。 读后你有什么感想？ 　　语法规则是大家说话的时候必须遵守的习惯，不是语言学家规定的。语言学家的任务只是归纳、整理客观存在的规则，选择恰当的方式把它们描写出来。语言的结构非常复杂，所以语言学家的任务很艰巨。如果拿地球来作比喻，现在能够说得清楚的，只是语言的“地表”层的规则。语言学家正在探索语言的“地幔”层的奥秘，希望最终能够达到“地心”。这个探索的过程需要利用其他学科的成果。 　　把句子划分成一个个片段，看起来很简单，其实包含着复杂的替换过程。“我看书”的“书”可以用“电影”替换，变成“我看电影”，那“书”就是一个有明确界限的片段。在一种陌生的语言里，替换得对不对，可能一时没有把握，这就得看替换后的句子还能不能成立，被替换下来的那个片段能不能以同样的意义在别的地方重复使用。如果都行，那么这样的替换就是正确的。例如上述的例子可作如下的替换： 　　　　我看书 　　　　　　电影 　　　　　　小说 　　　　　　画展 　　　　　　红叶 “我”与“看”也可以作同样的替换。被替换下来的片段叫做语法单位，其中人们最熟悉的就是一般所说的词。通过替换，一方面可以找出语法单位，另一方面可以找到语法单位活动的位置，有了这两个立足点，就能逐步找出语法规则来。 三、语法单位 　　任何规则都是从具体的现象中归纳出来的。语法规则也是一样，离不开具体的语法单位之间的相互关系。所以，在全面研究各种语法规则以前，需要先弄清楚什么是语法单位。语法单位都是在语句中活动的。凡是能在组合的某一位置上被替换下来的片段都是语法单位： 　　　　我买书。 　　　　我买一本书。 　　　　我买一本有趣的书。 　　　　我看一场精彩的足球赛。 语法单位有：语素、语素组，词、词组，句子，句组。 　有人把句群看作一级语法单位。有人不这样认为。吕叔湘先生的意见是：语法只研究到句子为止。吕先生下面这段话把这个问题说得很清楚： 　　比句子大的单位是段、大段、全篇（或章、节）。—般讲语法只讲到句子为止，篇章段落的分析是作文法的范围。事实上句和句之间的联系，往往也应用语法手段（主要是虚词）；但是除此之外还有其他手段，如偶句、排句、问答等等；还常常只依靠意义上的连贯，没有形式标志。 因此篇章段落的分析方法和句子内部的分析方法有较大的差别，语法分析基本上到句子为止，还是有点道理的。（吕叔湘《汉语语法分析问题》商务印书馆1979） 　在汉语里，四种语法单位可分为三个级别：语素是一个级别；词和词组是一个级别；句子是一个级别。具体如下： 　句子——最大一级语法单位 　词、词组——居于句子和语素中间的一级语法单位 　语素——最小一级语法单位 　这四种语法单位的关系大致如下： 一、语素 　语素是语宫中最小的音义结合体，是最小的语法单位。语素的特点是它不能再被分割为更小的音义结合体。“铁路”不是语素，因为它还可被分割为更小的音义结合体“铁”和“路”。“姐”是语素，因为它不能再被分割为更小的音义结合体了。注意：“姐”，单纯从语音上来看，它还可被分割为更小的单位，譬如说： 　　　jie 214 → jie＋214 　　　　　　 jie → j＋ie ie → i＋e 单纯从意义上看，也还可被分割为更小的成分，譬如说： 　姐→［＋事物，＋具体事物，＋有生命，＋动物，＋人类，＋女性，＋同辈中年长者，……］ 　箭头后面方括号内带加号的任何一项，都可以看作“姐”这个语素所含有的语义成分，这种语义成分，一般称为“义素”。 　但是，从音义结合体的角度看，“姐”不能再被分割为更小的音义结合体了。所以“姐”是语素。 　　“垃圾”，从表面看，它跟“铁路”很相似，也是包含两个音节，写出来也是两个宇。但是，它跟“铁路”有一个很重要的区别，那就是它不能像“铁路”那样可以再被分割为更小的音义结合体，因为“垃”和“圾”虽分别是一个音节，但都没有意义，因此“垃”和“圾”都不是音义结合体。“垃”和“圾”合成“垃圾”后，才既有声音，又有意义，才能被看作音义结合体。而这个音义结合体不能再被分割为更小的音义结合体，所以“垃圾”是一个语素。 语素的功用有两个： 　一是用来构成词——可以自身直接