角的初步认识教学设计和教学反思.doc

《角的初步认识》教学设计和教学反思 教学内容：北师大版义务教育课程标准实验教科书二年级下册第64、65页。 教材分析： 《认识角》是北师大版数学教材第四册第七单元《认识图形》中的第一课时。这一教学内容是学生在已经初步认识了长方形、正方形和三角形等平面图形的基础上学习的。教材从引导学生观察生活中的角及实物角开始逐步抽象出所学图形角，再通过学生实际操作活动加深对角的认识和初步了解角的基本特征。角在生活中随处可见，在学生头脑中已经有了一个模糊的概念，这些都是教学新知的生活基础。但学生有可能混淆生活中的角和数学意义上的角，本节课要在学生已有经验基础上抽象出角的图形，使学生建立角的表象，认识数学意义上的角,为下节课认识直角作好知识准备。同时，这部分知识能发展学生的空间观念、想象能力和操作能力。只要我们做个有心人，帮助学生建立起实物与概念间的联系，化抽象为具体，就可以促使学生更好地理解数学概念的本质，也能够提高学生学习的兴趣。 教学目标： 1、结合生活情境，认识到生活中处处有角，通过“找一找”、“画一画”、“比一比”等活动，直观认识角。 2、通过观察、操作等数学活动，培养学生的观察、操作、抽象思维等能力。 3、在活动中充分体会数学与生活的联系，使学生获得学习数学的信心和乐趣。 教学重点：建立角的正确表象 教学难点：角的大小和边叉开的大小有关，和两条边的长短无关。 教学准备： 在教学之前，用百度在网上有哪些信誉好的足球投注网站不同版本的同解内容，加强对执教内容编写意图的理解，同时拜读了各位同行的不同的教学设计，学习他们先进的教学思想和高效的教学方法；另外还借助百度有哪些信誉好的足球投注网站在网上查阅所需的教学资料和教学课件，并作适当的修改，为教学服务。 学具：一些不规则纸片、吸管，每人一幅三角板，图钉，硬纸条。 教具：教学课件、三角板、一些工具。 教学方法： 1、联系生活情境，让学生体味数学趣味。 在初步认识角时，让学生找一找生活中的实例；在探究角的特征时，引导学生说出课间禁止疯狂打闹的原因；在了解角的用途，欣赏图片时；都让学生感受到生活中处处有角，体会到数学与生活的密切联系，让学生自己体味数学趣味,提高了学生的学习兴趣。 2、安排自主活动，让学生在动中悟、做中学。? 学生是学习的主人，让学生真正成为学习的主体。这节课自始至终贯穿了学生的动手操作与实践，这不仅符合低年级学生好奇、好动的心理特点和几何初步知识直观性、操作性强的知识特点，更重要的是充分体现了以活动促发展的活动教学思想。因此，创设了一系列的数学活动：找角、摸角、做角、画角、比角，引导他们眼、手、脑、口等多种感官参与，在大量的实践活动中经历知识形成过程，让学生把抽象的角的知识和生活中的角紧密得联系起来，不仅仅加深了对角的认识，更深刻地认识到数学源于生活，用于生活。 3、分散知识难点 ，分层突破。 在教学角的大小，与角两边张开的大小有关，和角的边长无关这两个难点时。我将这个知识难点分为两个层次：第一层，我引导学生玩变角游戏，让学生初步体会到活动角通过拉开和合拢两边，角的大小却发生了变化；再让学生和老师比角，从而让学生体验到角的大小与角两边张开的大小有关。第二层，为了加深学生的理解，我运用动感的课件，引导学生猜一猜，红角和蓝角谁大谁小；并让学生思考、验证比较两个角的大小；进而引导学生讨论得出角的大小与边的长短无关。 教学过程： 一、 新课导入 师：今天老师给大家带来几位老朋友。还记得他们的名字吗？（课件出示平面图形）师:你能将它们分类吗？为什么这样分？ 师：长方形、正方形、三角形这几个图形里都有角，而圆形里却没有角。（板书角） 二、初步感知，形成表象。 1、说一说。 师：角在生活中随处可见，想一想你在哪里见过角？ 2、指一指。 a师：你能指出这些角吗？ b师：同学们指的角原来是这个样子吗？（在黑板上点一个点）那怎样才能将你想的角的样子完整地指出来？ c我们来看看指角的正确方法。（出示课件） d在数学书的封面上指出角 3、找一找。 师:这是我们新县城的自然风光图片，你能从图中找到角吗？ 【百度有哪些信誉好的足球投注网站】 /viewthread.php?tid=35730extra=page%3D1%26amp%3Bfilter%3Dtype%26amp%3Btypeid%3D49 4、抽象角。 师：你们的眼睛真亮啊，把藏在里面的角都找出来了，那角到底是什么样子的呢？让我们给这些角脱去漂亮的外衣，看看吧！（出示课件） 探究角的特征。 活动一：创造角 1、师：在每个小组有一个信封，装的是做角的材料。下面我们来比一比赛一赛，看哪个小组合作得好，做角的办法多，开始。 2、小组合作做角 【百度有哪些信誉好的足球投注网站】 /m?f=mstn=baidump3ct=134217728lf=rn=word=%CE%A8%C3%C0lm=-1rf=idxtag#1 3、交流汇报。有以