台中市立五权国民中学九十三学年度第一学期.doc

台中市立五權國民中學九十三學年度第一學期 一 年級 『彈性課程－生涯探究與規劃學習領域』課程計畫 一、一年級第一學期之學習目標 1.瞭解自己，培養積極、樂觀的態度及良好的品德、價值觀。 2.認識工作世界，並學習如何增進生涯發展基本能力。 3.認識工作世界所需一般知能，培養獨立思考及自我反省，以擴展生涯發展信心。 4.瞭解教育、社會及工作間的關係，學習各種展開生涯發展的方法與途徑。 5.運用社會資源與個人潛能，培養組織、規劃生涯發展的能力，以適應社會環境的變遷。 二、一年級第一學期之各單元內涵分析 週次 實施時間 能力指標 單元活動名稱 單元學習目標 節 數 評量方式或備註 一 08/29 09/04 1-1-1 1-4-1 註冊、開學典禮 我的多元面向 (1)相見歡 1.團體形成 2.熟悉團體，認識成員。 1 觀察、口頭發表 二 09/05 09/11 1-1-1 1-4-1 我的多元面向 (2)自我的畫像 1.團體形成 2.熟悉團體，認識成員。 3.生涯探索的起點---自我瞭解。 4.向其他人描述自己，開始思考「自我」。 1 教師： 觀察、學生自評 學生： 文字表達、口頭發表、態度評定、行為檢核 三 09/12 09/18 1-1-1 1-4-1 我的多元面向 (3)個人檔案 5.建立學生資料記錄A表。 1 參考輔導室學生資料記錄A表填寫方式 四 09/19 09/25 1-1-1 1-4-1 我的多元面向 (3)個人檔案 5.建立學生資料記錄A表。 1 參考輔導室學生資料記錄A表填寫方式 五 09/26 10/02 1-2-1 1-4-1 3-2-1 生涯故事---我的生活角色 1.認識自己所扮演的角色。 2.探索生命成長的軌跡。 3.肯定自我存在的價值。 4.學習如何做選擇。 5.配合生涯發展手冊「身分拼圖」。 1 教師：觀察、態度評定、記 錄 學生：文字與口語發表、態度評定 六 10/03 10/09 1-2-1 1-4-1 3-2-1 生涯故事---我的生活角色 1 七 10/10 10/16 1-1-1 1-2-1 1-4-1 1-5-1 我的人格特質 (1)明明白白我的心 (2)葵花寶典---自我盾牌 1.協助學生探索、了解自己的人格特質。 2.使學生能夠肯定自己的特質，並能接納較缺乏之特質。 1 教師： 觀察、觀察記錄 學生： 文字與口頭發表、觀察記錄、自我比較 八 10/17 10/23 1-1-1 1-2-1 1-4-1 1-5-1 我的人格特質 (3)人格類型分析 1.協助學生探索、了解自己的人格特質。 2.使學生能夠肯定自己的特質，並能接納教缺乏之特質。 1 教師： 分析、觀察記錄 學生： 文字與口頭發表與報告、討論與記錄、自我比較 九 10/24 10/30 影片欣賞 1 口頭發表、心得分享 十 10/31 11/06 第一次定期評量週 十一 11/07 11/13 1-4-1 1-5-1 Holland魔法站 (一) 1.探索自己的生涯興趣與技能。 2.了解能力類型與適配工作類型關係。 1 教師： 觀察、觀察記錄、公開表揚 學生： 實際參與活動、競賽活動、態度評定 十二 11/14 11/20 1-4-1 1-5-1 Holland魔法站 (二) 1.探索自己的生涯興趣與技能。 2.了解能力類型與適配工作類型關係。 1 教師： 觀察、觀察記錄、公開表揚 學生： 實際參與活動、討論觀察記錄、自我比較 十三 11/21 11/27 1-2-1 3-2-1 我的價值觀 (1)心中的天平 1.了解價值觀的意義與內涵。 2.體會價值觀的重要性。 3.澄清自己的價值觀。 1 教師： 觀察、記錄 學生： 口頭發表、自我比較、態度評定 十四 11/28 12/04 1-2-1 3-2-1 我的價值觀 (2)工作價值大拍賣 1.了解價值觀的意義與內涵。 2.體會價值觀的重要性。 3.澄清自己的價值觀。 1 教師：觀察、記錄 學生：口頭發表、自我比較、態度評定 十五 12/05 1