台北市立木栅国民中学九十三学年度第一学期九年级综合....doc

臺北市立木柵國民中學九十三學年度第一學期九年級綜合（科）領域課程計畫 ＊學期總目標： 1. 能從故事中體會人生的意義。 2. 能從故事中體會生涯規畫的重要。 3. 能了解什麼是生涯規畫。 4. 能從生涯幻遊想像自己未來的生活。 5. 能試著做生涯規畫，包括長、中、短期規畫。 6. 能實際試做短期規畫，並進行結果及心得的分享。。 7. 能找出自己喜歡或想要的桃花源島嶼類型。 8. 能了解Holland六種類型，並藉以更清楚自己的興趣及對生涯的影響。 9. 能從討論中體會故事人物所持的工作價值觀。 10. 能從價值大拍賣中發現自己的價值觀。 11. 能設想自己未來要過的生活。 12. 能了解多元入學方案，包括不同多元入學方式和流程。 13. 能分組討論縣市內中等學校之資訊蒐集。 14. 能蒐集相關學校的資料、整理並分享。 15. 能從同學分享得到對學校的認識，並試著給予回饋或提出看法。 16. 能覺察人際互動中自己欣賞的異性特質及其理由。 17. 能透過檢視自己的特質來增進人際交往。 18. 能尊重個人對於理想人際互動特質的見解異同。 19. 能了解兩性互動的模式相當多元。 20. 能區分不同的兩性互動模式所應具有的態度和交往方式。 21. 能覺察自己與兩性的人際互動型態。 22. 探討友情與愛情的分別。 23. 面對兩性交往常見的情況，學生能有健康、理性的處理態度和方式。 24. 了解他人對兩性交往的看法。 25. 建構自己的兩性交往態度與想法。 26. 能尊重他人對情感的選擇。 27.對於被拒絕或分手等感情失落的情況，能有適切的排解方式和態度。 28.能了解他人對婚姻的看法、態度。 29.能說出自己對婚姻的想法。 30.能清楚了解，進入婚姻生活，自己應該要準備的項目與方向。 31.能清楚規畫出自己心中理想的家庭藍圖。 32.能和小組成員共同討論彼此的理想家庭藍圖。 33.小組能夠統整出組內成員所共識的理想家庭藍圖。 34.小組能夠清楚跟同學分享討論結果。 35.能夠發現不同家庭角色對規畫理想家庭的影響。 36.為了實現自己的理想家，知道自己該如何準備與努力。 37.了解建立理想家需要兩性的共識與合作。 38. 能了解地方文化特色，並以喜歡或擅長的方式來展現。 39. 了解方位圖標的重要性。 40. 知道如何繪製地圖。 41. 參與小組合作學習，提高人際互動能力與問題解決能力。 42. 經由實地探訪認識家鄉文化。 43. 可繪製出一份文化地圖。 44. 透過多元或擅長的方式呈現探訪內容。 45. 建立鄉里文化的意義與價值。 46. 透過小組合作學習，提高人際互動能力與問題解決能力。 47. 了解保存文化資產的重要性。 48. 認識保護文化與自然環境之人與機構。 49. 了解評估社區問題的方法。 50. 擬定「護我家鄉」計畫。 51. 能將「護我家鄉」計畫實踐於生活中。 配合學校校務發展特色所制訂的領域教學內容：兩至三項 1. 週次 主 題 單元 名稱 對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 評量 方式 六大 議題 十大 能力指標 一 預備週 二 主題一、青春生涯路 單元1、生涯規畫 1-1.生涯路 2-4-3規劃並準備自己升學或職業生涯，同時了解自己選擇的理由。 1-3-1 欣賞並接納他人2.情意評量 3.實作評量 家政4-2-1 兩性1-4-3 主題三、細說故鄉【童軍】 單元六、鄉土情 6-1.文化采風 1-4-3 描述自己的文化特色，並分享自己對文化所建立的意義與價值。2-1-2 分享自己如何安排時間、金錢及個人生活的經驗。2.情意評量 3.實作評量 家政4-2-1 兩性1-4-3 主題三、細說故鄉 單元六、鄉土情 6-1.文化采風 1-4-3 描述自己的文化特色，並分享自己對文化所建立的意義與價值。2-1-2 分享自己如何安排時間、金錢及個人生活的經驗。2.檔案評量 兩性1-4-3 兩性3-4-4 主題三、細說故鄉 單元六、鄉土情 6-1.文化采風 1-4-3 描述自己的文化特色，並分享自己對文化所建立的意義與價值。2-1-2 分享自己如何安排時間、金錢及個人生活的經驗。2.檔案評量 兩性1-4-3 兩性3-4-4 主題三、細說故鄉 單元六、鄉土情 6-2.地方文化走透透 1-4-2透過各式各類的活動或方式，展現自己的興趣與專長。 1-4-3 描述自己的文化特色，並分享自己對文化所建立的意義與價值2.檔案評量 兩性1-4-3 兩性3-4-4 主題三、細說故鄉 單元六、鄉土情 6-2.地方文化走透透 1-4-2透過各式各類的活動或方式，展現自己的興趣與專長。 1-4-3描述自己的文化特色，並分享自己對文化所建立的意義與價值2.口語評量 兩性1-4-3 兩性2-4