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追求低碳，创造一路美好 太仓市实验小学 王斌 一、班级情况分析： 两学年的培养，现在班级风气良好 ，学生的道德行为习惯良好，初步形成了一个团结、和谐，有凝聚力的班集体，在学校的各项评比中有较好的表现 。大部分学生具有了良好的学习习惯，但个别同学在学习习惯的养成方面进步较慢，有待进一步规范。学生做事的优质意识有了一定的提高，但效率不是很高，有待于进一步加强训练。到了高年级，学生对学习较为关注，忽视体育锻炼。而的锻炼意识是一个现代人必须具备的意识，必须加以培养。 二、班级建设目标： 追求低碳理念，崇尚低碳的生活方式，养成低碳的学习方式，具有低碳的道德品质，在小学的最后一个学期创造一路的美好。 三、目标解读： 低碳生活（low carbon living），原来是指生活作息时所耗用能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放。低碳是当今世界人们追求的一种生活方式，对于我们普通人来说，是一种态度，而不是能力，在任何时候做到低耗高效。 低碳生活：一讲究卫生，认真值日，做好个人卫生，课桌整齐，地面洁净；二爱好锻炼，坚持长跑，认真两操，午间有活动。 低碳学习：上课有实效，认真听讲，积极发言，有思考；作业有质量，书写整洁，错误少。 低碳德行：心灵洁净，言行文明，品格好；乐于助人，热爱集体，有爱心。 四、通过几年的工作经验，我深深地体会到学生工作中开头难，班主任老师一定要精心策划，细心引导，耐心扶持。，所以我的工作原则就是“一步一个脚印”从基础的做起，扎实地做好每一步工作。班级目标一个合理科学的奋斗目标，可以激发学生有所追求、有所向往，并且可以督促学生产生持久的、积极的热情，产生不断进取的意志行动。因为有自己的参与，自己的意见，所以这个目标更吸引学生。每周一次评论活动完成情况进行评价，“近朱者赤，近墨者黑”，班级文化建设影响甚至会改变学生的成长方向，所以班级文化建设一定秉承科学性、人文性、教育性真正地为教育学生服务。