学生课外阅读情况分析.doc

书，一个丰富的精神世界！ ——关于课外阅读情况的活动小结 古人云：“书，可以医愚也。”书，可以让我们的孩子富有智慧；书，可以让我们的孩子富有独特的气质；书，可以为我们的孩子提供一方心灵成长的天地。从小就把孩子引领进书的世界，培养良好的阅读兴趣和习惯，已经成为广大爸爸妈妈们和老师的共同心愿。 自上学期开展读书活动以来，得到了各位家长朋友的大力支持和孩子们的热烈响应。看着每日孩子们手捧书籍看得津津有味时，我的自豪感油然而生。把这些可爱的小宝贝领进书的世界，是我的教育理想。现在，孩子们正行走在阅读之路上，这让我甚感欣慰。更让我感到高兴、甚至感动的是我们的家长朋友们，你们为孩子所做的，远远超过了我的想象。下面，我就把这几次读书活动作以小结： 假期读书交流活动情况 假期我为孩子推荐了两本书，之后安排了好书交流活动——制作幻灯片。全班绝大部分家长为孩子制作了精美的幻灯片，有故事简介，有作者介绍，有精彩片段赏析，看得出花费了不少心思。本来安排好一开校就交流的，但因为我班多媒体一直没有修好，所以拖到现在。本次交流活动效果总体不错，达到了预想效果和目的。当然，因为全班每个同学都上台，时间有限，所以今后如果再有此类活动，还有一些方面是需要我们注意的。 1、今后我们选择交流书目时尽量避免全班共读的书目。因为在这次活动中我发现，小孩子都喜欢新鲜的东西，一看到上台交流的是他看过的，而且不止一个同学上来讲，他们就不感兴趣，几乎不听，除非讲的非常精彩。 2、如果是全班同学都上台交流的，时间一定控制在2分钟以内。内容要进行精简，如果太多，孩子们没有耐心听，给人一种很冗长的感觉。 3、举行这样的交流活动，我还有一个目的就是训练孩子们在台上仪态大方地讲话，做到不怯场。从现场效果来看，孩子们还需要努力的是：a、手里的稿子不可举得太高，以免遮住脸。b、声音一定要洪亮，因为没有话筒，要努力让每一个听众听清楚。c、语速适中，有的过快，连老师都听不清在讲什么；有的过慢，一个字一个字往外蹦，显得很不熟练。d、最好能做到抑扬顿挫，讲的绘声绘色，以吸引听众。 二、课外阅读记录情况 上学期家长会的时候，我跟大家说为自己的孩子准备一个专门的课外阅读记录本，几年下来一定会特别有成就感。上周，当我手捧着一本本阅读记录本，看着家长们一句句“送给孩子的话”，一页页认真细致的阅读记录，我不禁感慨：多好的爸爸妈妈啊！ 我也是一个家长，我特别想知道其他家长是怎样教育孩子的。所以当我看到班上有极好的做法时，就想在这里赶紧让大家都来分享。我们班的阅读记录本，体现了这样几大亮点：一是有些家长用心的为孩子写了一段话，那些话语发自肺腑，句句充满了对孩子的期望和激励；二是有一些家长不但记录了书名，还有简短的孩子的读后感受，甚至有一些做了精彩片段的摘抄；三是有一些家长不但记书名，甚至记录了孩子每天阅读的章节，到现在为止记录本都写了三四十页了。看到这些，我觉得比起他们来，我这个做家长的真是自愧不如。 也有一些家长可能忙于工作，记录本上只写了三四行字，我想通过学习这些优秀榜样，他们一定会抽出时间来为孩子做好的。还有一些格式不对，没有日期，序号也很混乱，拿到手里不能一眼看出到底读了多少本书，什么时间读的，这些需要重新整理，下个月我再抽空收上来查阅。当然，我们不要求每个家长都记录每个章节，或者摘抄精彩片段，但我们的底限是要有序号、日期和书名，而且要一行一行空开，让人一目了然。 我们的阅读之路才刚刚起步，开头还是不错的，至少我认为我们已经达成了一个共识：课外阅读，从现在开始！今后，如果各位家长发现有好的书籍，欢迎大家在群里跟大家分享。让我们携起手来，共同为我们的小宝贝们打开一个课外阅读的世界！ 刘老师 2012-4-6