看菊花(公开课).doc

看菊花（第二课时）教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。 教学重点： 指导朗读第二、三自然段，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。 教学难点： 1、“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。 2、感悟菊花不仅仅外表好看，而且不怕寒冷。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 1、今天我们就继续跟着他们一起到公园里——《看菊花》（学生齐读课题） ??不过去公园之前，我们可要把门票准备好了，瞧，门票上写着我们上节课学过的一些词语呢！ 谁能把这些词语读准确了谁就可以得到门票。 2、指名读，教师适当评价。提醒学生注意读轻声。 3、齐读 （一）学习第二自然段 1、过渡：小朋友们读的真不错，都可以得到门票，来，拿好门票，让我们一起去看菊花吧！打开书本读一读课文第二自然段你觉得公园里的菊花怎么样呢？ 指名读。 1）课文中什么地方可以看出菊花好看？ 泛红“好看极了好看极了是什么意思呢?谁来读好这个词语?指名读。 （2）谁来读好这句话？指名读。(评价：你读得真美；听了你的朗读让我们感受到了菊花的好看) （3）下面男生女生比比看谁读的好。男女生分读。、是呀！公园里的菊花好看极了！老师想来采访一下大家，你们老师听出来了，你们都觉得它的颜色很多，所以很好看。 ?是呀！菊花穿着五颜六色的衣裳， 点击出示句子：黄的、白的、淡绿的、紫红的，一朵朵、、、开放呢。 指名读，老师评价，表扬读得好的学生。 （1）老师要请小朋友们数数看，课文中写了哪几种颜色的菊花？说说其他表示颜色的词。（出示颜色的词，读，再给学生图片看） （2）这些颜色，有的深，有的浅，有的娇艳，有的淡雅，就像一幅多彩的图画，怎么通过朗读表现出来呢。（颜色深的读的重一点，颜色淡的读的稍轻一点）谁来试一试？（评价：你读得可真美呀！老师听出了你对菊花的喜爱了）?? （展示：各种颜色、各种形状的菊花）学生欣赏，教师相机作介绍：几千年前，我们的祖先就开始种菊花了。经过培育，现在的菊花种类非常多，达到了2000多种，颜色也非常艳丽，姿态万千，具有很高的观赏价值。 6、这么多颜色和形状的菊花聚在一起，你能用一个四字词语来夸夸它们吗？（点击出示：五颜六色、五彩缤纷、千姿百态）齐读词语。 7、教师小结：是啊！这五颜六色、千姿百态的菊花真是美丽极了！（板书：美） 8、让我们在一起来美美地读好这个句子：黄的，白的，淡绿的，紫红的。（齐读） 9、菊花不仅长得好看，还很多呢！让我们来做个游戏，数一数这幅图上一共有多少朵菊花，好吗？ （1）出示“朵” 用“朵”来数，一朵又一朵的菊花就叫“一朵朵”。谁来读好这个词。这么多的菊花，这样一朵一朵地数下去，该要数到什么时候啊！我们换个词来数吧。 （2）出示“丛”，好多菊花长在一起就是“一丛”，一丛又一丛的菊花就叫“一丛丛”。谁来读好这个词。啊，还有那么多啊，一丛丛也数不过来了，老师再给你们一个词。 （3）出示“片” ，这一丛丛菊花长得连在一起叫“一片”，一片又一片的菊花叫“一片片”。我们一片片地来数，菊花多不多啊？（板书：多） 公园简直成了花的世界，花的海洋了！ 谁能读出多来？（出示：一朵朵、一丛丛、一片片）指读、齐读。 （4）像这样的词，小朋友们还知道哪些呢？出示：一（ ） （指导朗读：随着一朵朵，一丛丛，一片片，菊花越来越多，读的声音也要渐渐升高） （5）自读领悟：这一朵朵聚成了一丛丛，一丛丛又连成了一片片，真是数也数不清呀。 我们分小组再来读一读，体会体会。 9、前段日子，天气突然变冷了，寒风吹在脸上、身上，你们有什么感觉？是呀，现在已经是深秋了，天气冷下来了，我们小朋友都穿上了厚厚的衣服，我们来看看这些菊花，它们有没有穿衣服啊？谁来夸一夸它们？读好这句话？（点击出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢。） （1）现在告诉老师，菊花怕冷吗？（不怕）谁来给大家读一读? （评价：老师听出你的不怕了。 你真是一朵勇敢的小菊花。）10、看到你们这么美丽的样子，听到你们这么自豪的声音，老师要夸奖你们表现得真棒，真勇敢！让我们随着电视再一起来看一看迎者深秋的寒风开放的菊花吧！ （展示图片：各种各样的菊花） 11、这么美丽的菊花，人们看的都陶醉。如果现在就叫你离开，你舍得走吗？那谁能把这种依依不舍的心情读出来呢？ （出示句子：人们边看边走，边走边看，舍不得离去。）指读，齐读。 （指导用缓慢的语气朗读） 12、舍不得离去怎么办呢？老师有个好办法，可以帮小朋友们永远留住这些美丽的菊花，那就是把这些美丽的句子记在我们的脑海中，现在。。 1、爸爸也很喜欢菊花，我们来看看爸爸在看了菊花以后是怎么说的。（出示第三自然段文字） （1）学生自由朗读。 （2）谁来学着爸爸的语气，把这段话读给大家听。 （评价：把爸爸的语气读出来了；读得真棒