用爱点燃孩子们的生命焰火.doc

用爱点燃孩子们的生命焰火 青龙特教学校 张晓娟 群山蜿蜒，绿水灵动，青龙大地孕育了一个个厚重的生命。胸怀宽广，心底无私，特教学校助飞了一个个美丽的天使。一个温暖如家的校园，一群慈祥如父母的老师，一个团结进取的集体。在特教学校工作的三年中，我的心每一天都被一种感情充盈着，我的身体每天都活跃着一种青春的力量。我有幸和我的学生们一起成长着，快乐着。 回想起三年前，我刚刚调到特教学校的时候。看到眼前的孩子们，不会像正常人说完整的话、不能正确的表达自己的想法、不能发出清脆悦耳的读书声。这一切，让我感到无所适从，一股巨大的压力涌遍全身。但是，看着孩子清澈的眼神，我的心震撼了，随着压力而来的还有一种巨大的责任感和使命感：这样的孩子也是天使，他们也一样拥有会飞的权力。我决心从上好每一节课，管好每一个孩子，带好每一届班级开始。从那一刻起，我就立志帮助这些特殊孩子走出不一样的人生之路。 我的班上共有8名学生。虽然只是8名，可是却要付出几倍甚至几十倍的辛苦。为了保证语训质量，我不停的带读，演示口型，展示发音部位，纠正学生发音。为帮助学生学会发音，发准音，我总是把自己的嘴唇贴近孩子的手背，让孩子感受送气音和不送气音，以及气流的大小。常常把孩子的小手放在自己的脸上、鼻旁、脖子上，感受声音的振动，找准发音部位。每天下来，都是声音嘶哑，咽喉肿痛，但我毫无怨言。看着孩子们能正确的使用手语，能进行简单的对话，我的心里比看到儿子牙牙学语时叫出的“爸爸妈妈”还要高兴。 我班的孩子，上学较晚，年龄普遍偏高，在智力开发上错过了最佳时机。基于这一点，我引导他们在学习上，比出自信，比出耐力。“每一天都是起点，每一步都要向前”成为我们班响亮的口号。学生把全面发展自己，不断超越自我当作个人成长的目标！在帮助学生掌舵领路之后，我又根据实际情况把学生分成“一帮一”帮扶小组，这在一定程度上提高了学生的成绩。现在我班的学生不仅在学习上共同进步，在美术，舞蹈等方面都取得了很大成绩，曾多次参加市里、县里的比赛，并为学校拿得了荣誉。 特殊教育生涯虽然艰辛但我却是无悔的行走着。朝阳初上的清晨，我带着激情早早地来到学校。夕阳西下的夜晚，又带着欣慰与疲惫回家。琐碎的生活没有豪言壮语，平凡的工作没有鲜花掌声。我的努力只是为了家长们沉甸甸的嘱托，孩子们最真切的信任。记得有一次放假了，杜玉翠姥姥打电话来，让我把杜玉翠同学送到班车上，当我把杜玉翠同学送到路口的时候，车还没有来，我就把自行车停在路边，我们在路口等车，就在这时候一辆汽车在我们身后直冲我们开过来，我的心一下提到了嗓子眼，心急的咚咚的跳了起来，我的学生没有听力，根本没有意识到将要发生的危险。我来不及多想，赶紧把杜玉翠推到边上，汽车在我的身边擦过，我的袖子被刮坏了，自行车也摔在了地上。幸好汽车是从我的身边擦过，我悬着的一颗心终于落了地。我急忙安慰查看学生：“害怕了吗？没事的，老师在呢！”我爱抚的拍着她，给她一种安全感。上车后，我在后车窗中发现她一直向我挥着手，眼里含着泪水。我想那是惊吓后的泪水，更多的是一种温暖幸福的泪水吧。此刻我感到由衷的欣慰，也让我体会到老师责任的重大。 我班的唐立军同学，是一位非常可怜的孩子，一系列的不幸都降临到了他的身上。在他小的时候，由于父母斗气，母亲丢下他回了娘家，就在这个时候唐立军高烧不止，等被送到医院的时候，病情恶化，已经发展到脑炎了，最后导致听力受损，好好的一个孩子成为一个听障儿，并伴有轻度智障。本来这样就已经够不幸的了。偏偏妈妈在几年后又去世了，爸爸也去了外地生活，唐立军和奶奶相依为命，可就是这小小的奢望都不复存在了，唯一的奶奶于去年撒手人寰，留下了无限的牵挂。现在唐立军同学放假回家就自己一个人，冷暖只有自己体会，饥渴只能自己知道，这样的一个学生多么令人揪心啊!我时刻牵挂着他、在生活和学习上关心他，帮助他，当他没有洗衣粉了，我会主动帮他买；当他生病时，我会带他到医院检查身体，并主动为他付上医药费。那次学校放假，别的同学都被家长接走了，只有唐立军同学孤零零的一个人站在教室的窗前向远处遥望，脸上是无限的期待，我知道他是在遥望他唯一的亲人—他的父亲来接他回家。那种表情，那种期盼让我无限怜爱，我知道他的父亲今天不会来，冰冷的宿舍没水没电没有同学，他该怎么办？这个可怜的孩子唯一的一点愿望都不能实现，我再也不能忍受他那失望的眼神，于是我陪唐立军同学聊天，告诉他爸爸时刻都在惦记着他，只是路途遥远爸爸不能及时赶到，你明天就可以回家了。他也特别懂事，在班里积极帮助同学，争抢着劳动。正是因为这些，我和学生相处像是一家人，不仅仅是生活上的，更重要的是精神上的交流。我要让孩子懂得，关爱他人是一种美德。学生过生日，我煮了鸡蛋买来牛奶送上祝福；放假回家，我把孩子送到车站买好车票，反复叮嘱售票员下车地点和注意事项…… 点点滴滴的爱