九语下：18、《孟子两章.doc

龙华中英文实验学校2012-2013学年第一学期初中语文学案（53） 课题：18、《孟子两章》 课型： 新授课 班级： 九（ ）班 姓名： 完成日期： 月 日 学习目标： 1．积累文言知识，掌握古今异义词及词类活用现象。 2．了解《孟子》散文的特点，理解孟子的政治主张。 学习过程： 环节一：介绍作者及写作背景。（5分钟）（学生先自行查找资料，教师进行补充） 1、作者简介：孟子，名轲，思想家，教育家，是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“孔孟”，并有“亚圣”之称。 2、《孟子》是儒家学派的经典著作之一，记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及哲学、伦理、教育思想等学术问题的论争。全书共七篇，计261章，约35000字。《得道多助，失道寡助》选自《告子》。 环节二：检查预习，双基训练。（10分钟）（学生课前完成，上课时小组互评，视完成质量酌情加分，完成好的小组加10分。然后进行记忆巩固。） 1、文学常识填空： （1）孟子，名 。 时期 学派的代表人物。 （2）《孟子》是一部记录 的思想观点和政治活动的书，共七篇。南宋朱熹将《孟子》、 、 、 并称为“四书”。 2、解释一词多义： 道：1、会天大雨，道不通（ ） 2、得道者多助（ ） 3、伐无道，诛暴秦（ ） 固：1、固国不以山溪之险（ ） 2、汝心之固，固不可彻（ ） 池：1、有良田美池桑竹之属（ ） 2、池非不深也（ ） 国：1、固国不以山溪之险（ ） 2、搜于国中三日三夜（ ） 3、解释加点词： 1、环而攻之而不胜（ ）（ ） 2、夫环而攻之（ ） 3、是天时不如地利也（ ） 4、兵革非不坚利也（ ） 5、委而去之（ ）（ ） 6、域民不以封疆之界（ ） 7、威天下不以兵革之利（ ） 8、寡助之至，亲戚畔之（ ）（ ） 4、翻译下面句子： 1、故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 2、得道者多助，失道者寡助。 3、以天下之所顺，攻亲戚之所，故君子有不战，战必胜矣。 4、然而不胜者，是天时不如地利也。 环节三：课堂探究，对课文内容进行梳理。（25分钟）（教师引导，学生思考，小组研讨、学生展示。） 1、两文分别阐明了作者怎样的观点? 你对作者的观点有什么看法? 2、《得道多助,失道寡助》一章,作者从作战入手,设举了两个战例,从中可以看出,作者把决定战争胜负的主客观因素归结为哪几个?作者认为它们之间的关系如何? 3、《生于忧患,死于安乐》一章,开头一节共列举了哪些人的事例?这些事例共同说明了什么道理?它们对论证本文的论点起什么作用? 4、比较《得道多助,失道寡助》与《生于忧患,死于安乐》两则短论,在论证方面的异同。 环节四：课堂小结（5分钟）（师生共同梳理，小组指名展示。） 龙华中英文实验学校2012-2013学年第一学期初中语文学案（54） 课题：18、《孟子两章》 课型： 新授课 班级： 九（ ）班 姓名： 完成日期： 月 日 第二课时 学习目标： 背诵两篇短文，积累名言警句。 巩固课文中重要的文言知识。 体会孟子主张的民本思想及忧患意识的社会意义，从而加深个人的道德修养。 教学过程： 环节一：朗读课文，背诵课文中重要的文言知识。（10分钟）（学生认真朗读课文及重要的文言知识，然后抽号上台背诵，视熟练程度加分，满分为10分） 环节二：研读课文，完成习题。（15分钟）（教师引导，学生思考，小组研讨、学生展示。） 1、《得