[管理学]会计单项模拟操作教案.doc

基础会计实训指导书 总论 一、会计模拟实训的意义 会计的目标是向有关会计信息使用者（如投资人、债权人、经营管理者、政府有关部门等）提供客观、公正的会计信息。会计是由生产的发展、管理的需要而产生、发展和不断完善的。随着市场经济的发展，会计的职能也在扩展增强，由传统的核算、监督发展到对经济活动进行预测、决策、分析和控制。社会对会计的依赖性也日益增强。会计是国际通用的商业语言，经济建设离不开会计，经济越发展会计越重要已经成为人们的共识。 正是由于会计在社会经济生活中的重要性和必要性，形成了社会对会计人才的巨大需求，促进了会计教育的发展。会计人才需求可以分为以下四类： 1．学术型人才。这是指从事发现和研究会计学客观规律的人才，如专门机构的研究人员，政府部门的决策顾问、高校教师等。 2．设计型（工程型）人才。这是指主要协助单位主要领导人工作，从事会计制度设计、制定规划、参与决策的会计人才，如财务总监、总会计师等。这类人才要求在掌握会计理论与会计实务操作能力的同时，具有一定的管理能力。 3．技术型人才。这是指从事第一线的会计工作，执行会计制度和发展规划的人才。他们一般能够负责组织一个企业、一个部门的会计工作。如企事业单位的会计师等。这类人才要求在掌握会计理论知识的同时，要具有较强的会计实务处理能力等。 4．技能型人才。这是指从事第一线具体会计岗位操作工作的人才，如收银员、工薪员等。 因为社会对会计人才的需求是多方面、多层次的，既需要会计教授、研究员、财务总监，也需要会计师、会计员。因此，会计教育也应区分不同层次、结构，确立不同的培养目标以满足社会全方位的需求。我国目前的会计教育从学历层次上主要有：中专、大专、本科和研究生。会计学与其他学科相比具有较强的应用性、操作性和规范性。无论何种层次的教育均包括会计理论的传承、发展。会计实际操作能力的培养，只是其培养目标不同，其侧重点有所不同。研究生教育主要是培养学术型人才，注重理论研究能力的培养。本科教育主要培养设计型（工程型）人才，注重培养学生对政策的理解把握以及组织管理能力和创新精神。高职高专会计教育主要培养企业第一线的技术应用型会计人才。习惯的实训教学是让学生到基层企业单位，在教师的指导下，从事简单的操作。但在市场经济情况下，企业单位的工作处于快节奏的紧张状态，对外来实习的学生往往难以顾及，对财会专业的学生实习，一般都不放手介入实际经济业务，因此，这样的实习效果是不够理想的。为了完成高职高专的教学目标，培养学生综合运用所学知识与技能，解决专业实际业务问题的能力，对学生进行专业综合训练，模拟实训不失为既省又好的教学形式。 二、会计基本技能及其要求 会计学原理实训的目的就是通过会计实训使学生熟练掌握会计的基本技能。 （－）会计基本技能 1．写算基本功。写算能力是会计人员最基本的业务素质要求。写，包括文字与数字的书写，应清晰、流畅、规范；算，主要是计算汇总能力，应快速准确。 2．填制和审核会计凭证。填制和审核会计凭证是会计核算工作的起点，是会计工作的基本环节。填制和审核会计凭证，包括填制和审核原始凭证和记账凭证。 3．登记账薄。根据审核无误的原始凭证及记账凭证，按照国家统一会计制度规定的会计科目，运用复式记账法对经济业务序时地、分类地登记到账薄中。登记账簿是会计核算工作的主要环节。 4．编制会计报告。会计报告是用以总括地反映企业在一定期间财务状况和一定时期内的经营活动、现金流量的一种书面文件。编制会计报告是将日常分散的会计资料，按照一定的要求原则，定期加以归类、整理汇总成有关方面所需要的会计信息的一种专门方法，其中编制会计报表是会计报告的主体内容。 （二）熟悉和掌握会计基本技能的要求 1．学好《会计学原理》等课程，掌握会计核算的基本理论和基本方法。 2．熟练掌握和熟练运用珠算技术。 3．具有文字和数字书写基本功，书写文字和数字要规范、整洁、流畅、清晰，易于辨认。 4．熟悉会计法规和国家税法。 三、会计模拟实训的目的 （－）满足社会需要，实现人才培养的目标 随着社会主义市场经济的发展完善，社会需要大批高素质的财会人才。所谓高素质主要体现在以下四个方面：第一，有良好的思想道德品质和责任感。第二，有扎实的专业理论知识。第三，具有一定的实践能力。第四，具有创新和发展能力。也就是说，社会需要的是能在复杂情况下灵活运用知识，并能不断创新的实干家。学生理论