11质点、参考系和坐标系及时间和位移学案.doc

【课题名称】 1.1质点、参考系和 坐标系学案 课型 新授课 课时 1 【学习目标】 1．掌握质点的概念，能够判断什么样的物体可视为质点。 2．知道参考系的概念，并能判断物体在不同参考系下的运动情况。 3．认识坐标系，并能建立坐标系来确定物体的位置及位置变化。 【学习重点 掌握质点的概念，能够判断什么样的物体可视为质点。 【学习难点 知道参考系的概念，并能判断物体在不同参考系下的运动情况。 【教法 三步五段 一、学情调查、情境导入 通过观看课件让学生了解物理学与人类文明 二、问题展示、合作探究 一、机械运动?物体?????? 的变化，也就是物体的??????? 随时间的变化称为机械运动，简称为运动。是自然界中最???????? 、最??????? 的运动形态—P10完成下列2小题，时间5分钟) 1、实际物体：都有一定的 和 。物体各部分的运动情况一般来说并不一样。 2、质点：（1）定义：用来代替物体的有 的点。 （2）简化条件：在研究物体的运动时，在某些特定情况下，可以不考虑物体的 和 ，把它简化为一个 （3）它是一种科学的抽象，一种理想化的物理模型，客观并不存在。 三、、参考系：(阅读课本P10完成下列4小题，时间4分钟) 1、定义：为了研究物体的运动而　　　 　　　　　　的物体。 2、意义：观察被研究的物体相对于参考系的位置是否 以及怎样变化。 3、选取原则：参考系的选取原则上是任意的，但在实际问题中，以研究问题方便、对运动的描述尽可能简单为原则；研究地面上运动的物体，一般选取 为参考系。 4、同一个运动，如果选不同的物体作参考系，观察到的运动情况可能不相同。 例如：甲、乙两辆汽车由西向东沿同一直线，以相同的速度15m／s并列行驶着．若两车都以路旁的树木作参考系，则两车都是以15m／s速度向东行驶；若甲、乙两车互为参考系，则它们都是 的． 四、坐标系：（阅读课本P11完成下列5小题，时间3分钟） 1、建立目的：定量地描述物体的 及 的变化。 2、建立方法：描述物体的直线运动时，可以以某一点为原点建立坐标轴，坐标轴的方向表示规定的 坐标轴上的数值表示物体的 。 3、坐标系的三要点： 、 、 4、物体位置的表示方法： 5、注意：常见的坐标系有：直线坐标系、平面直角坐标系、空间直角坐标系。具体应用哪一种坐标系，要根据物体的具体的运动情况来选择。 三、达标训练、巩固提升 A1．下列关于质点的说法中，正确的是（ ） A．质点就是质量很小的物体 B．质点就是体积很小的物体 C. 因为质点没有大小，所以与几何中心的点没有区别 D．如果物体的大小和形状对所研究的问题是无关紧要的因素时，即可把物体看成质点 A2．在以下的哪些情况中可将物体看成质点（ ） A．研究某学生骑车由学校回家的速度 B．对这名学生骑车姿势进行生理学分析 C．研究火星探测器从地球到火星的飞行轨迹 D．研究火星探测器降落火星后如何探测火星的表面 A3. 关于参考系的选取，下列说法正确的是 （ ） A. 参考系必须选取静止不动的物体 B. 参考系必须是和地面联系在一起的 C. 在空中运动的物体不能作为参考系 D. 任何物体都可以作为参考系 A4、关于坐标系，下列说法正确的是（ ） A．建立坐标系是为了定量描写物体的位置和位置变化 B．坐标系都是建立在参考系上的C．坐标系的建立与参考系无关 D．物体在平面内做曲线运动，需要用平面直角坐标系才能确定其位置 B5、下列说法正确的是（?）A、 体积很小的物体可以看成质点。B、 质量很小的物体可以看成质点C、 体积很大的物体不能看成质点D、 只有低速运动的物体能看成质点，高速运动的物体不能看成质点E、只有当物体的大小形状对我们所研究问题产生的影响可以忽略时可以把物体看成质点。F、质点是一种理想化的模型实际并不存在。1、马拉松比赛中的运动员?????2、体操运动员3、研究自转时的地球??4、研究公转时的地球5、研究乒乓球运动员的发球??6、运动员百米冲刺?7、小的物体能看成质点，大的物体则不行、仔细分析下面各种运动的参考系1、 太阳从东方升起，西方落下。2、 月亮在云中穿行。3、 车窗外树木向后倒退。4、 “小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”“坐地日行八万里”5、 “看山恰似走来迎，仔细看山山不动。”、一深4米的井中用水桶提水，出井口后再往上提了1米，