2014-2015祝塘中心小学第一学期教科研计划.doc

2014-2015祝塘中心小学第一学期教科研计划 一、指导思想： 根据市教育科研工作要点以及学校工作计划，以学校、教师的发展为宗旨，以“十二五”课题实施为契机，进一步健全完善教科研管理机制，紧密结合学校教育教学工作实际，以扎实的研讨活动，品质的课题研究，助推青年教师专业成长，促进学校教育教学高位发展。 二、工作目标： 1．继续抓好教科常规管理工作，以“务实、有效、提升”为基点，加强教师的读书、反思和交流的有机结合，丰富科研活动，提升科研品质。 2、规范、科学组织好“十二五”主课题的研究工作，加强课题的过程动态管理，大兴课堂观察和课例研究的草根化课题研究之风，使课题真正立足实践。 3．做好教师专项课题的实效化研究过程性管理，以及相关课题的结题和新一轮课题的申报工作，采用自检、督查的方式，确保课题阶段性的研究成效，提高教师课题研究的自信与能力。 4．继续完善学校教科研网页建设，切实为教师搭建交流经验，沟通思想，互通信息的平台。同时做好教育科研活动信息的报送工作，及时在教育科研网发布动态信息，完善充实各项内容，体现课题研究的动态过程，确保课题研究规范化、品质化。 5．以推广教科研成果为重点，加大力度抓好教师论文的评荐选送工作，广开渠道，为教师论文的交流提供更多的平台，力争有更多更优质的教育教学论文获奖或刊发，同时为学校的素质教育发展做好宣传。 三、具体工作设想： （一）常规活动，务实中有创新 教科研为课堂教学服务，是我们开展科研的宗旨。新学期中，要进一步确立教科教学一体的思想，不为科研而科研，立足课堂开展各类常态化的科研活动，帮助科研找到正确的方向和归属。 1．读书活动立体化多形式 阅读能开拓视野，提升思考力。教师的专业成长，需要有精湛的教育理论知识的支撑。 （1）内容上：一将围绕学校自护建设，进行深入阅读阐释，使所有的老师都能加深对我校文化建设内涵的理解。二是教科室将结合当前教育教学的热点问题，推荐一些书籍或文章给教师。三是将继续推出“每月一读”，定时推荐优秀科研文章供教师阅读交流。四是除了学校推荐必读书籍，也提倡教师自由选择。 （2）形式上：变化多种交流形式，以好书推荐共阅、读书心得交流、读书笔记传阅、共读话题争鸣等形式。为了引领教师真正实在地读书，杜绝网上下载“舶来”，应付了事，我们将推出“祝小教师读书摘记卡”，分为基本观点、精彩语段、心灵感悟等栏目，便于沙龙研讨交流，实现思维碰撞。同时将理论阅读与实践思考相结合起来，科研行为与教学行为架起互通的桥梁，从而促进教师素养的提升。 （3）本学期将继续推进青年教师培养规划，组织每月一次的青年读书社团活动，并将读书活动主题化。具体操作是，开学初确立一个本学期研究的主线，发放统一书籍，初步通读全篇。其次，在阅读的基础上举办沙龙研讨书中的教育思想。再次，撰写活动反思，相互交流。接着在第二学期进行更细化的“读书推介”活动，进行摘抄和研讨，最后，综合大家的思考形成活动手记—《“真实”读书，助力教师专业成长》。相信这是有效引领、扶持青年教师走稳教学第一步的重要举措。 2、教学反思有效推进 叶澜教授很早之前就说过这样一句充满哲理的话：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师。”因此，我们倡导教师坚持写教学反思，随时记下自己的成功、失败。 在反思的内容上，可以是读书反思，可以是教学反思，也可以是活动反思。在反思的对象上，我们引导教师学会反思自己，反思同伴，反思学生。在反思的方法上，我们要求教师做到三点：其一，思之有目，少胡思乱想；其二，思之有物，少空洞苍自；其三，思之有据，少空穴来风。 本学期，将组织青年教师开展教学反思评比活动，突出教学反思的针对性，撰写的规范性，质量的优化性，强化教师的教学反思行为，促进教师专业发展。 3、教师论坛促进交流探讨 教师是科研最直接的参与者，对于研究中的一些问题，他们有着真切而深刻的感受，我们将继续在教师周一中午的业务学习上，开辟“祝小论坛”，既邀请外面的专家来校讲学，又鼓励本校教师走上讲坛，从课题引领到教师专业发展，从课堂教学到课堂管理，从办学思想到学校文化，从名师成长到名校建设，发表自己的教育、教学心得，既可以有理论又可以有实践。这种草根式的讲坛旨在培养一批又一批善于阅读、钻研的教师，使教师了解最前沿的教育信息，切实有效地拓宽教师的视野，使享受到最优质的培训资源。 （二）课题研究，过程管理实效化 1、省级课题，务实求精 本学期，教科室将继续聚焦“十二五”主课题，树立精品意识，以教科沙龙、课堂研讨的方式，探求“自护”内涵及实施路径，使教育科研工作更贴近实际, 从而激发了教师的研究热情，促进教师的专业成长。 （1）课题开题积极准备 （1）邀请专家，对课题实施方案及文献综述进行指导，进一步修改完善。 （2）调整课题组队伍，确