PEP小学英语Book 4 Unit 4 It’s Warm Today B Let’s talk Let’s find out教案教学设计DOC文档.doc

PEP Book 4 Unit 4 B Let’s talk. Let’s find out. 姓 名 单 位 课题名称 课型名称 Unit 4 It’s Warm Today 对话教学 教 学 内 容 1、本课内容选自PEP Book 4 Unit 4 B Let’s talk. Let’s find out. 2、Let’s talk部分是通过打电话聊天的形式谈论有关天气情况的一篇情景会话； 3、Let’s find out部分是任务型活动安排，让学生明确什么天气情况下，人们可以做什么。 设 计 思 路 本课从Quick response和Let’s do导入，巩固了原有的重点单词与句型，再创设了“我的朋友在哪里？”、“那里的天气怎么样？”和打电话等比较真实的情景，让学生在情景当中进行学习。 教 学 目 标 1、能够听、说、认读本课得重点句型：What’s the weather like in...? How about…? 2、能够分角色朗读、表演对话，并用所学的相关会话内容谈论天气情况； 3、理解Let’s find out部分的内容，思考什么天气状况下人们可以做什么，如It’s snowy．Let’s make a snowman． 重 点 难 点 重点：理解并能运用What’s the weather like in…?How about...? 来谈论天气情况。 难点：本课的语言新知识点很多，如have to、What are you doing? Not much．What’s the matter? 对上述词组、句子的理解和表达是难点。 板 书 设 计 Unit 4 It’s Warm Today 教学步骤说明：（不够可添加） Step 1:Warm-up 1.Quick response——快速反应(看图标说天气)。 任务呈现：要求学生看到所呈现的天气图标，迅速说出与之相应的英语单词，如出示太阳时教师提问：Whats the weather like? 学生回答：It’s sunny． 【设计思路】该活动不仅复习了有关描述天气情况的英语单词，进一步强化了学生对于天气图标的认识，而且通过教师的提问使学生对于要学习的重点句型What’s the weather like…?有了初步的感知，理解了该句型所表达的含义。 2. Let’s do——动一动。热热身。 媒体呈现：：Part B Let’s do的相关内容，要求学生根据所给的指令，做出适当的反应。 【设计思路】这一活动的开展符合儿童好动的天性，不仅可以活跃课堂氛围，而且为学习本节课Let’s find out的相关内容铺垫，即思考天气与人们生活的内在联系。 Step 2: Presentation 1.Where are my friends?——我的朋友在哪里? (1)教师描述：I have many friends．Who are they? 呈现朋友图片，学生说出他们的名字。这些朋友都是选自教材中学生熟悉的小主人公，如Amy、Edward、Sarah、John、Mike，使学生备感亲切自然。 (2)教师描述:They are having a holiday around the world．Where are they now? 媒体呈现：世界地图，朋友的图片分布在他们所在城市的旁边，所在城市用红圈标注。点击某一好友图片，就会呈现他／她所在城市的标志性图片。 如点击Amy，呈现她所在的城市——北京的标志性图片如天安门等，教师提问：Where is Amy? 学生看图说出：She’s in Beijing． 同法，呈现其他城市：Sarah is in London．John is in Moscow．Mike is in Sydney．最后引出Edward is in New York． (3)板书New York，示范读，学生跟读。 【设计思路】通过本活动，不仅复习了世界主要城市名称及它们所在的地理位置，而且引出了New York这一新的城市名称。不仅为本课内容呈现奠定基础，而且为其他活动的开展拉开了序幕。 2.What’s the weather like in these cities? ——那里的天气如何? 活动目的：呈现本节课重点句型What’s the weather like in…?How about…? (1)引出What’s the weather like in Beijing? A．媒体呈现相关城市的天气图标，教师提问：What’s the weather like in Beijing? 学生回答：It’s rainy。 B．板书重点句型，示范，学生模仿。 C．Practice：以同桌、师生等形