《My names Gina》教案示例.doc

《My names Gina》教案示例 　　 　　1 　　2 　　3 　　4 　　 　　1 　　2you和your，he和his, she和her 的用法 　　3 (斜体字为扩展句子)： 　　Hi / Hello!????Good morning / afternoon / evening. 　　How are you?? Fine, thank you! / Very well / So-so /All right. 　　What’s your name???? My name is … / I’m … 　　What’s his/ her name?? His/Her name is … 　　 　　1 　　 　　 　　 　　2 　　3 　　教学设计 Tasks Students’ activities Teacher’s activities 1. Game: ask and answer the question: What’s your name? Students make a self-introduction and pass the sentences one by one. At first, teacher makes a self-introduction. 2.Two students act out how to greet people. Act out the greeting forms they are familiar with or they find on net. Show the students the pictures of other countries’ customs with computer. 3. See who can make the most friends and get the most information. Then report their results with his or hers. Move around to make friends with the ones they are interested in. Make the students move around to make friends with others. 4. Design and make their name cards . Design and make their name cards in groups.? Ask them to design their name cards and see which group is the best. 　　教学过程设计 　　 　　1: My name is …, My first name is…, My last name is …同时介绍一下名字的意义，然后学生就近结组，进行自我介绍。例如：一个学生叫徐烨，他说：My name is Xu Ye. Ye means light；一个叫王超的学生介绍说: My name is Wang Chao. Chao means Superman。这个任务能够激起学生学习英语的兴趣，同时扩大词汇量。 　　2What’s your name?”传句子比赛。学生按行分组，一个同学问，“What’s your name?”第二个学生回答，“My name is …”然后再接着问第三个人, “What’s your name?” 第三个人答，“My name is … His/ her name is …”再接着问第四个人What’s your name?”。看哪个组最先获胜。 　　 　　任务三：找朋友。并将他或她加入你的朋友记录中。该任务是通过学生自己去询问他们感兴趣的同学的爱好，找出他们之间的共同点，然后和他们交朋友（利用时间争取和所有的同学交朋友，了解他们各自的优点），并将自己所掌握的新朋友的信息介绍给全体同学，让大家了解他（们）。在该任务的执行过程当中，学生可以尽量施展他们的才能，倾尽其所学的英文知识来展示自己并且看谁能获得最多的信息。因此，这项任务在调动学生学习英语兴趣的同时，也反复操练了本单元的关键句型和形容词性物主代词，尤其是he and his, she and her；同时运用到一些超出本课教学内容的语言知识，学生参与性强，最大限度的调动了他们的积极性，同时也为学生树立了英语学习的信心。 Name Hobbies Other information ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 第二课时 　　教学目标 　　1． 介绍更多的英文姓名，并且区分