《大家都来参与》教学设计3.doc

《大家都来参与》教学设计 作者：陈瑞芬 审稿：梁伟燕 教材分析: 教材考虑到孩子的年龄发展、思想转变及能力提高,在学期开始时设计了“我是小小主人翁”这一主题内容。从感受集体的荣誉、智慧到为集体添光彩，最后发展为做集体小主人，为集体的进步、发展出良策是这一单元的设计意念。《大家都来参与》选自的就是本单元第二节“学做集体小主人”里的一课。本节课承接了“自荐、推荐选举班委会”的内容，进行全民参与讨论班委会的“创优计划”，为班级发展齐努力。 设计思路： 引导学生为集体的进步与发展出谋划策是本节课的重点，激发学生的班级荣誉感及主人翁精神是本节课的难点，也是本单元的重难点。为了达成这一目的，在教学设计上我采用了团结力量大的故事导入让学生明白团结合作是一块牢不可破的盾；新任班干部当小主持体现管理的民主；开展众人拾柴火焰高----我是班集小主人，“创优”计划我参与及金点子评选活动，通过目标的制定让学生把班级的进步与发展看作是自己的事情，在活动中充分发表自己的见解，并制定共同努力的方向；最后通过“正确行使的我权利”辩论会让学生明白：当行使个人权利时，不能够侵害他人的权利，并为此进行反思追忆。通过一系列的相关活动让学生在思想上由表及里地认识自己的权利与义务，从而实现参与的有效性。 教学目标： 1.知识目标：认识自己在班级管理中的义务与权利，并正确履行与行使。 2.情感目标：通过活动培养班级自豪感，并懂得在正确行使班级管理中的权利时不能够侵害他人的权利，发生冲突时要采取谦让的做法。 3.技能目标：为班级管理出谋划策，学会民主管理班级，学会做班集体的 主人。 教学重点： 引导学生为集体的进步与发展出谋划策。 教学难点： 激发学生的班级荣誉感及主人翁精神。 教学方法：故事启迪法、辨析讨论法、小组合作法、直观演示法、事例分析法 教学准备： 多媒体课件 金点子卡（五种颜色，每种颜色准备五张） 板书用具 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 预设时间 （一） 故事导入， 引出主题(4分钟) 播放视频影片《三个和尚的故事》。 师：刚才老师看到了，《三个和尚的故事》深深地打动了我们这群可爱的孩子，大家有什么话要说吗？ 3、总结。 学生认真观看视频并在老师的引导下简单交流观后的感受。 通过视频故事引出本节课的主题，引发学生的团结情感，为本节课的顺利进行打下了情感基础。 3分钟 （二） 我是班集小主人，“创优”计划我参与 1、出示上节课的班委会评选结果。师：上节课，老师在评选班委会的过程中更深刻地认识了我们这一群民主、独立的孩子。你们以明亮的眼睛及一颗热爱集体的心选出了新一批的班级委员会成员，老师在这里热烈地祝贺你们！（鼓掌） 学生重温上节课的班级委员会新成员。 重温班级委员会新成员名单，让学生树立坚定的信念。 2分钟 师：我们的班委会可得力了！昨天就把本学期的班级“创优”计划制定出来了，他们还说要征询同学们的建议，把活动开展得更出色呢！大家请看---- 出示《集体建设计划征求意见表》。 学生观看课件，针对集体建设的计划去粗存精，充分发表建议：对优秀的点子进行保留，对不足的地方进行修改或删除，对遗漏的内容进行补充。凡是修改或补充的内容写在本组的点子卡上。 对集体建设计划去粗存精，充分发表建议，让学生积极主动地为集体出谋划策，为集体的进一步发展，为集体能成功“创优”尽自己的一份力，树立集体主人翁思想。 师：下面以班委成员作小组长，把全班分成五个小组，你们围绕此计划充分发表建议，提出你的修改建议及补充意见。本活动，我们将会选出一个金点子小组进行奖励。 老师分组，并按小组分发不同颜色的点子卡。 4、学生活动：在小组长的带领下，对《集体建设计划征求意见表》中的“创优”计划进行评议，对优秀的点子进行保留，对不足的地方进行修改或删除，对遗漏的内容进行补充。凡是修改或补充的内容写在本组的点子卡上。 10分钟 5、黑板上分列三栏，分别是“保留建议、修改建议及补充建议”，班长作小主持，各小组派出组长总结发言，并把点子卡分类张贴在黑板上。（发言时，老师引导组长说出修改、删除及补充理由） 各小组派出组长总结发言，并把点子卡分类张贴在黑板上，其他同学可作适时的点评。 在班级管理中充分体现学生的民主参与，让学生敞开心扉说亮话。 7分钟 6、师：瞧，众人拾柴火焰高，大家为了我班能争当优秀班集体都积极参与了活动，金点子如雨后春笋般出现，下面，我们就围绕黑板的建议进行民主投票，凡是支持率过半数的点子即通过。 学生围绕黑板的建议进行民主投票，支持率过半数的点子即通过。 通过民主选举，学生充分享受自己的班级权利，树立正确的主人翁责任感。 5分钟 7、学生民主投票。 8、老师作活动总结：同学们都带着为班级