《归去来兮辞》(粤教版高一必修).doc

《归去来兮辞》(粤教版高一必修)   高一语文导学案-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 课题：《归去来兮辞》 备课人：高一语文组 上课时间：08--09-26 导学案总数：15 学习目标1、了解作者2、理解小序学习过程一、导入 同学们是否还记得，是谁在《桃花源记》中为我们勾勒了一个理想社会？ 关于陶潜你们了解多少呢？（东晋大诗人，一名渊明，字元亮，世称靖节先生，家境贫寒，为了谋生，作过祭酒、参军等小官。憎恶黑暗的官场，不肯同流合污，“不为五斗米折腰”，决心从事耕作，过隐居生活。）“不为五斗米折腰”的典故可见陶潜的高尚情操，今天，我们来学习他的另一篇文章《归去来兮辞》，去了解一下他的隐士情怀。 二、知识温故我们学习过《归园田居?其一》，请那位同学给背诵出来，并说说这首诗的主旨。 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有馀闲。 久在樊笼里，复得返自然。简单学习网必威体育精装版讲座：王大绩讲现代文阅读 王大绩讲高考作文 王大绩讲语段压缩 王大绩讲文言文阅读 王大绩讲诗歌鉴赏 王大绩讲句式仿用 主旨：三、课堂导学 1、解读题目：本文是晋安帝义熙元年（405）作者辞去彭泽令回家时所作，分“序”和“辞”两节，“辞”是一种与“赋”相近的文体名称。“序”说明了自己所以出仕和自免去职的原因。“辞”则抒写了归田的决心、归田时的愉快心情和归田后的乐趣。通过对田园生活的赞美和劳动生活的歌颂，表明他对当时现实政治，尤其是仕宦生活的不满和否定，反映了他蔑视功名利禄的高尚情操，也流露出委运乘化、乐天安命的消极思想。全文语言流畅，音节和谐，感情真实，富有抒情意味。“归去来兮”就是“归去”的意思，“来”、“兮”都是语助辞。  2、时代背景：阅读背景知识拓展请同学们用一两句话概括出来。 概括：  3、请同学主动试读“序”部分，再分组朗读各段。 请同学们找出刚才朗读不太正确之处，并加以校正朗读。  4、通过朗读，请同学们概括说说序和各段写了什么内容？  明确：主体之前有个“序”，说明写这篇文章的原由，这可以帮助读者更加透彻地了解文章的用意以及作者的思想和情操。  文章的主体是有韵的“辞”，从厌恶仕宦生活，决心弃官回家写起，说明“归去”是应当的；有了这层意思，对比之下，下文归去之后的生活就显得更加欢乐。接着用三段文章写归去之后的生活和感受。 第一段写到家之后，庭园之内的欢乐和安闲；第二段写田间耕作和纵情山水的乐趣；最后一段写乐天知命、乘化任运思想下的无忧无虑。三段写了三层意思，一层比一层深远。 5、“序”中表明陶渊明辞官归隐的原因是什么？指出三点理由： （1）（2）（3）6、默读“序”部分，借助注释翻译。 请几位同学对“序”作准确翻译。四、当堂检测1．下列加粗字的注音有误的一项是（　）　　A．浔阳（xún）　　　　　荒芜（wǔ） 惆怅（zhànɡ）　　　　 耘耔（zǐ）　　B．熹微（xī）　　　　　 稚子（zhì） 盈樽（zūn）　　　　　 眄庭柯（miǎn）　　C．怡颜（yí）　　　　　 容膝（xī） 流憩（qì）　　　　　　遐观（xiá）　　D．出岫（xiù）　　　　　西畴（chóu） 船棹（zhào）　　　　　遑遑（huánɡ）　　2．下列句子中加粗词语解释有误的一项（　）　　A．眷然有归欤之情　　　　依恋的样子　　情在骏奔　　　　　 　 　骑着快马奔跑　　B．非矫厉所得　　　 　　 勉强克制　　眄庭柯以怡颜　　　 　 　 欢颜，高兴表现在脸上　　C．当敛裳宵逝　　　　 　 收拾衣物　　悟以往之不谏　　　　　　 不能挽回　　D．倚南窗以寄傲　　　　　寄托自足自得的心情　　策扶老以流憩　　　　 　　拐杖3．下面有关作者的表述不正确的一项是（　）　　A．陶渊明生活在封建时代，其作品中表现出的那种怀念过去，满足现状，乐天知命的思想，给后世带来一定的消极影响。　　B．陶渊明的成就主要是诗，他歌咏隐居田园，饮酒赏菊，乐天知命的闲适生活，意境恬淡，词句质朴自然。他被看做田园诗的开创者，唐代王维、孟浩然都受到他的诗作的影响。　　C．陶渊明也写过“金刚怒目”式的作品，如《读山海经》中“刑天舞干戚，猛志固