一、项目研究与实践情况，进展情况，采取的主要措施及研究取得的阶段性成果.doc

湖南省普通高等学校教学改革研究项目 中期自查报告书 （2002年度） 项目名称：木材科学与工程本科专业创新培养体系的研究与实践 主 持 人：向仕龙 单 位：中南林学院工业学院 电 话：0733-8703629 填报日期：二○○二年九月三十日 一、项目研究与实践情况，进展情况，采取的主要措施及研究取得的阶段性成果 一年来，我们进行了人才素质需求特征的调查研究，初步确立了本专业创新人才培养目标，在此基础上初步拟定了新的培养方式和与培养方式相适应的整合式课程体系和开放式实践教学体系。完成的主要工作如下： 1、行了广泛的社会调查，分析了行业对人才需求的变化，初步确立了本专业创新人才的培养目标 木材工业通过几十年的发展已发生了相当大的变化，对人才的需求也发生了相应变化，对此我们进行了专门的调研，主要表现在以下几个方面： （1） 木材加工行业的迅速发展出现了对人才量和质两方面新的要求。统计资料表明，1997年我国人造板总产量已达1648万立方米，居世界第2位。2000年已突破2000万立方米，产量直逼美国。2001年中密度纤维板产量已达800万立方米，超过美国而跃居世界第1。家具产值达2000亿元，出口达80亿美圆。在国内的许多省区和县市，木材工业已成为举足轻重的重要工业部门。同时，由于入世和对新材料的要求，木材工业也成为竞争极其激烈的行业，特别需要具有创新能力的人才。 （2） 木材工业科技含量的日益提高，同样要求具有广泛知识和创新能力以及创业能力的人才。近些年来，新技术新工艺不断进入木材加工业，生产线日趋大型化、连续化、自动化。人造板单机产量由80年代的2000立方米发展到10万立方米，最高达40万立方米。生产线管理人员由100余人减少到10人以下。家具生产已开始采用国际流行的CAD、CAM、CAT集成控制生产系统。因此，多学科知识已逐步渗透到木材加工产业中，对人才的素质有了新的要求。 （3） 国内外木业贸易的不断扩大要求具有专业知识的木业贸易人才。改革开放以后，木材及木制品贸易迅速加大，进出口贸易活跃。木材、人造板、家具、木工机械的年进出口已达100亿美元以上，木业贸易已形成大的就业领域，对本科以上的人才有着不断增长的需求，同时要求毕业学生具有经济和贸易方面的知识。 课题组先后在湖南省人造板厂、深圳大豪家具厂、广东省林业厅、上海人造板机械厂、苏州维德木业集团、江海木业集团等用人单位进行了调研，参加了全国和华东、中南木材工业学会的科研、产业、教育研讨会，根据各方面的反映及毕业生的反馈信息来看，创新能力，亦即开发新产品和新工艺的能力较弱，不能适应市场对产品性能、用途需求的变化。概括地说，目前毕业生多数只能根据熟悉的生产工艺生产某一种产品，而不能根据需求来设计新产品或增加产品新性能，也不能创造新的生产工艺，生产单位对这一培养缺陷提出了中肯的改进意见。 在广泛调查和深入研究的基础上，我们剖析了学生创新能力较弱的培养原因，据分析，主要原因有四点：一是知识结构不够优化，技术创新的基础理论知识缺乏系统性；二是创新思维培养较弱，课程中只教会学生重视现实成熟技术，而不是让学生自己思考、设计和尝试一些新的技术设想；三是创新能力培养不足，如科研设计及数据处理方法，工程设计及经济技术论证方法，市场调研和信息采集分析方法等；四是实践教学局限在一个教师设定的封闭程序里，而不是发展学生的兴趣与爱好，缺乏与社会广泛接触的开放式实践教学。 因此，我们把木材科学与工程专业人才的培养定位于以下目标：培养具有多学科知识结构、科学的思维方式、较强的创新创业能力和动手能力，同时具有本专业知识和一定商品意识以及贸易能力的人才。 2、采取的主要措施及研究取得的阶段性成果 （1） 跟踪木材工业产业发展需要，顺应市场需求，拓宽专业方向 针对人才的培养目标定位和木材工业产业发展的要求，2001年将木材科学与工程的专业方向扩大到五个方向：人造板工艺、家具设计与制造、木材学、木质复合材料和国际木业贸易 。五个专业方向的设置一方面便于学生根据自己的知识基础、学习能力及就业情况确定自己的发展方向，另一方面可以满足产业发展对本专业日益扩大的需求，既扩大了学生的就业面，也为学生今后实际工作的适应能力打下了良好的基础。 3、改革课程体系，优化知识结构 按照人才培养的目标定位和五个专业方向的要求修订教学计划，在选修课中增设了专业基础选修课，如复合材料、高分子化学、数控技术等类课程，以培养学生掌握现代工程技术和新材料的基础理论。同时还增加了新产品、新工艺和新材料技术类课程，拓展了学生知识面。此外将包括选修课在内的专业基础课和专业课由原来的23门增加到40门，增加了《竹材及其利用》、《木材改性》、《工程经济学》、《木材工业自动化原理》、《木工CAD》、《木材商品学》、《国际贸易》、