上海大学研究生《跨文化交际》与《思辨能力训练》教学大纲.doc

非英语专业研究生《思辨能力训练》教学大纲 一、课程性质和作用：二、课程教学对象、目的和要求：critical thinking的基本概念，发展更加清晰的思维，更加有效地理解论点和表达论点，从而对所见所闻有更加敏锐的辨识。 （三）、教学要求 本课程将讲授技能和技能操练结合，通过针对性强的练习帮助学生理解和消化，并鼓励学生将所学技能运用于本专业的学习中。 四、课程内容及学时分配：2学时，共20学时。第十周进行考试（提前考试）。 进度 内容： 第一周 What is critical thinking? How well do you think? 第二周 Identify arguments and flaws in the argument 第三周 How well do they say it? Clarity, consistency and structure 第四周 Recognizing underlying assumptions and implicit arguments 第五周 Finding and evaluating sources of evidence 第六周 Critical reading and note-taking: critical selection, interpretation and noting of source material 第七周 Critical, analytical writing 第八周 Evaluating critical writing 第九周 Review 第十周 考试 总评： 平时：40%；期末：60% 五、考核：六、教材与主要参考书：Highly effective questioning: developing the seven steps of critical thinking / G. Ivan Hannel Asking The Right Questions. A Guide to Critical Thinking/M. Neil Browne, Stuart M. Keeley 非英语专业研究生《跨文化交际》教学大纲 一、课程性质和作用：二、课程教学对象、目的和要求：四、课程内容及学时分配：2学时，共20学时。第十周进行考试（提前考试）。 进度 内容： 第一周 Culture and communication 第二周 Language and culture 1 第三周 Language and culture 2 第四周 Non-verbal communication 1 第五周 Non-verbal communication 2 第六周 Conflicts in cross-cultural communication 1 第七周 Conflicts in cross-cultural communication 2 第八周 Application at workplace 第九周 Group Projects 第十周 考试 总评： 平时：40%；期末：60% 五、考核：Group Projects；60%：期末考试。 期末考试是在限定时间内，形式为闭卷笔试。测试时间90分钟。考试内容为相关跨文化交际概念和理论，并要求学生利用概念和理论进行案例分析。 六、教材与主要参考书：Guo-Ming Chen, William J. Starosta, 上海外语教育出版社 《跨文化交际实用教程》，胡超编著，外语教学与研究出版社 《跨文化视角英语阅读教程》3，4，主编庄恩平，上海外语教育出版社 附作业说明： 本课程是一门实践性很强的课程，因此，要求学生在课后进行相关课内课外阅读，并收集跨文化交流案例供课内讨论。 4