人教版六年级上册品德与社会《1良好的生活习惯》教案.doc

课题 单元 第一单元? ? 珍爱生命??崇尚科学1.培养良好的生活习惯2013年8月31日 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1.解抽烟、喝酒和泡网吧等不良习惯的危害，远离这些恶习。2.?学会利用有效途径自觉抵制不良习惯的影响，做好力所能及的宣传工作。通过学习，较为清楚地了解抽烟、喝酒和泡网吧对人们身心健康的影响，从而自觉远离这些不良习惯。区分少量饮酒与酗酒、网上学习和泡网吧之间的区别。 板 书 设 计 1.培养良好的生活习惯1课时） 1．懂得抽烟对人体的危害，了解国家、社会在控（禁）烟方面的措施。 2．初步学会自身远离抽烟恶习，并用自己的实际行动向身边的人宣传不和香烟交朋友，养成良好的生活习惯。 教学重点难点 重点：懂得抽烟对人体的危害，并能树立自身的良好生活习惯取向。 难点：学会辩证地看待控（禁）烟问题，并能用自己的实际行动劝阻身边的人控（禁）烟。 教学过程 （一）认识抽烟的危害――我们再认识 1．认识香烟 （1）导入：出示图片，导入香烟。 （2）反馈课前收集：将你认为香烟中危害最大的物质写在卡片纸上，并尝试着用一句话来向大家介绍。 （3）反馈 ① 学生汇报，贴卡片纸。 ② 预设深入点：尼古丁和焦油。 （4）小结：PPT出示香烟有害物质图 2．二手烟的危害 （1）过渡：看看书第5页的“罪状四”。我们将这种被动吸烟，称之为“二手烟”。 （2）回忆置身烟气弥漫的饭店包厢里吃饭时感受。 （3）了解“二手烟”的危害。活动：猜数字。 （4）小结：二手烟的危害高于直接吸烟，尤其对妇女和儿童的危害更大。 3．三手烟的危害（机动） 补充： “三手烟”的概念。 4．小结：烟草就像那一群坐在礁石上唱歌的女妖，她们充满诱惑而诡异，每一口烟都包藏着祸星。当迷醉的外表逐渐褪去，露出的将是她那邪恶的本质。 （二）进入思考的丛林――我们在思考 1．同学们，上到这里，你有没有什么问题想提出？ 预设：明知香烟的危害那么大，抽烟的人为什么还要抽呢？ 2．小组讨论，初步回答。 3．依据材料，深入思考。 预设： （1）香烟具有提神、令人兴奋的作用。 （2）人体并不是100%直接吸入香烟中的毒害，再加上人体人身的适应和排泄功能，因而香烟的毒害并不是一下子显现出来的。 （3）香烟最终会导致人上瘾，慢性中毒，现代医学研究表明：香烟是诱发癌症高发的主要因素。 （4）中国的习俗决定了香烟在人际交往、婚丧礼节中重要作用。 4．小结：香烟对人体的危害是延后的，有的在几十年以后才会显现出来，有的甚至一辈子都不会显现出来，但它的毒害性却不容置疑。 （三）加入劝戒的行列――我们在行动 1．青少年吸烟 （1）你看到过青少年抽烟吗？你的看法怎样？ （2）读故事《高中生的吸?烟?故?事》，谈感受。 （3）小结：不抽烟，是对自己的一种珍爱和保护，是一种素质的表现。 2．劝人戒烟 （1）你的身边有哪些人抽烟的呢？你打算怎么去劝他戒烟？ （2）介绍杭州控烟的工作。 2010年3月1日起《杭州市公共场所控制吸烟条例》正式施行。 （3）我们还可以做些什么？ （4）在公共场所不抽烟，是对别人的尊重，是对社会尽责任，是一个人道德修养的体现，是一种文明行为，更是一种守法表现。 3．全社会的行动 （1）企业的工业改良，可以直接降低香烟的毒害。（加长滤嘴、缩短烟身，改进密度；降低焦油含量，争取尽快降到15mg/支以下；加入中药或者是微量元素。） （2）小实践：为香烟外包装设计宣传语。 （3）世界无烟日 ①世界无烟日是哪一天？联合国世界卫生组织为什么要选择这一天作为世界无烟日？ ②出示与儿童有关的无烟日主题。 ③完成书本第6页，填一填“知识窗”中的2 个空格。 ④设计2011年世界无烟日的主题。 （四）总结提升 课时目标和教学过程设计 （4）小结：PPT出示香烟有害物质图 2．二手烟的危害 （1）过渡：看看书第5页的“罪状四”。我们将这种被动吸烟，称之为“二手烟”。 （2）回忆置身烟气弥漫的饭店包厢里吃饭时感受。 （3）了解“二手烟”的危害。活动：猜数字。 （4）小结：二手烟的危害高于直接吸烟，尤其对妇女和儿童的危害更大。 3．三手烟的危害（机动） 补充： “三手烟”的概念。 4．小结：烟草就像那一群坐在礁石上唱歌的女妖，她们充满诱惑而诡异，每一口烟都包藏着祸星。当迷醉的外表逐渐褪去，露出的将是她那邪恶的本质。 （二）进入思考的丛林――我们在思考 1．同学们，上到这里，你有没有什么问题想提出？ 预设：明知香烟的危害那么大，抽烟的人为什么还要抽呢？ 2．小组讨论，初步回答。 3．依据材料，深入思考。 预设： （1）香烟具有提神、令人兴奋的作用。 （2）人体并不是100%直接吸入香烟中的毒害，再加上人体人身的适应和排泄功能，因而香烟的毒害并不是一下子显现出来的。 （3）香烟最