创新组(华康)数学(人教版)第三册第六单元.doc

创新组（华康）数学(人教版)第三册第六单元 集体备课初稿 天河区数学创新组 华康小学 何静宜 一、单元教学目标 （一） 1、知识目标：经历编制9的乘法口诀的过程掌握9的乘法口诀－9的乘法口诀 （1）子目标一【课题：7的乘法口诀】： 知识目标 1、在学习2—6的乘法口诀的基础上，编制7的乘法口诀。 2、在探索规律的基础上记清7的乘法口诀，理解乘法的含义。 能力目标 1、能够根据乘法口诀准确计算。 2、利用所学知识解决生活中实际问题。 情感目标 1、培养学生发现规律，探索规律的意识。 2、通过活动培养学生团结协作的精神和集体主义感。在合作中感受学习数学的乐趣。 （2）子目标二【课题：倍的认识】： 知识目标 通过情境，经历倍的概念的初步形成过 让学生体验“一个数的几倍’的含义和作用，运用类推的方法学习求“一个数的几倍是多少”的问题 解决求一个数的几倍是多少的实际问题。 能力目标 1、能够根据小组合作探究：摆一摆，培养学生的探究能力和创造性 2、利用所学知识解决生活中实际问题的能力。 情感目标 1、培养学生发现规律，探索规律的意识。 2、通过活动培养学生团结协作的精神和集体主义感。在合作中感受学习数学的乐趣。 （3）子目标三【课题：8的乘法口诀】： 知识目标 1、经历8的乘法口诀的推导过程，体会积的变化和规律。 2、初步体会8的乘法口诀的来源，会背记口诀。 能力目标 1．熟记8的乘法口诀，利用口诀进行准确计算。 2．运用8的乘法口诀解决生活中简单的实际问题。 情感目标 1、通过口诀的推导，培养学生迁移、推理、思维和口头表达能力。 2、通过学生独立推导，激发学生学习数学的兴趣。 （4）子目标四【课题：9的乘法口诀】： 知识目标 1、经历9的乘法口诀的推导过程，体会积的变化和规律。 2、初步体会9的乘法口诀的来源，会背记口诀。 能力目标 1．熟记9的乘法口诀，利用口诀进行准确计算。 2．运用9的乘法口诀解决生活中简单的实际问题。 情感目标 1、通过口诀的推导，培养学生迁移、推理、思维和口头表达能力。 2、通过学生独立推导，激发学生学习数学的兴趣。 二、单元知识结构图。 已学过的相关内容 → 本单元内容 → 后续的相关内容 二年级上册第四单元 乘法的意义 2～6的乘法口诀及其应用 用乘法口诀进行表内计算 7～的乘法口诀 用乘法口诀进行表内计算 解决有关的简单实际问题 二年级下册 表内除法及其应用 两位数除以一位数及其应用 三、教学重点剖析： 课题一：7的乘法口诀 课题三：8的乘法口诀 1、教学重点：在活动中进行自主探索，借助已有的知识和经验编出7、8的乘法口诀。并能利用用乘法口诀正确的、比较迅速的进行计算。 2、包含的要素分析； 学生经历归纳7、8的乘法口诀的过程，体验7、8的乘法口诀的来源，进行编写与熟悉7、8的乘法口诀，学生学习乘法口诀已有一段时间对乘法的意义也较为熟悉，因此让学生找出7、8的乘法口诀的特点，两个相邻的口诀之间得数相差7、8，根据它们之间的联系推算出7、8的其它乘法口诀，并让学生运用多种方法去记忆和熟悉7、8的口诀。并能利用用乘法口诀正确的、比较迅速的进行计算。 3、与其他知识点的联系：之前已学习过2～学生学习了2～6的乘法口诀的基础上进行学习的。此时学生对口诀的编制具有了一定的能力 ，因此对教材进行了重组，把7与8的乘法口诀放在一起学，使学习内容更具挑战性。利用一张每排7格共8排的方格图，通过“行”与“列”数方格，巧妙地把七与八的乘法口诀结合在一个情境之中来编制7，8的乘法口诀，但又不能根据方格图把口诀编完整，课堂“数方格”“找秘密”仔细观察，发现7，8的乘法口诀中有哪些秘密从上往下，7的乘法口诀每次多7，从下往上每次少7；从上往下，8的乘法口诀每次多8，从下往上每次少8；（）横着看8的乘法口诀中依次比7的乘法口诀的积多1，多2，多 3…… “编数学儿歌”运用7的乘法口诀编《星期歌》：“一个星期有7天、2个星期14天……”再运用8的乘法口诀编《螃蟹歌》：“一只螃蟹8条腿、两只螃蟹16条腿……” “联系实际问题”等促使学生继续探索，而学生又可以利用已有的知识很自然地续写余下的乘法口诀。 在学生编制口诀的基础上，通过找规律、编数学儿歌记往7，8的乘法口诀。初步建立“倍”的概念，理解“几倍”与“几个几”的联系。 课题四：9的乘法口诀 1、教学重点：在活动中进行自主探索，借助已有的知识和经验编出9的乘法口诀，复习8的乘法口诀。 2、包含的要素分析：本课主要是对9的乘法口口诀进行编写与熟悉，口诀让学生利用已有的口诀来推算。教师引导学生发现口诀的规律，再让学生找找9的乘法口诀和有关整十数之间的联系，加深对9的乘法口诀的理解。 3、与其他知识点的联系：已学习过2