第三节立意要紧.ppt

第三节　立意要“紧” 清代王夫之云：“意犹帅也，无帅之兵谓之乌合。”“意”即文章的主题，这一表述形象地表明了千古文章意为高的观点。综观2015年全国各省市的中考满分作文，因立意而胜出者不在少数。考生如何在立意正确的基础上做到立意深刻、高远，是有法可循的。在多年的教学实践中，笔者摸索、总结出了一些方法，列举如下： 第四篇　作文指导 一、留心生活，由小见大法 由小见大，是指作者在写作的过程中对所刻画的形象进行取舍、浓缩、强调，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。在作文时，我们常常选取的是小角度，叙述的是小事情，描写的是小场景，刻画的是小人物，但这并不决定我们写出的文章立意必然肤浅。善文者，虽然选取的是日常生活中的小事，却能表现出大的思想、意义。中考作文中，考生不妨借小事情、小场景、小角度、小人物来反映丰富的社会内容，揭示深刻的社会主题。 二、善于类推，由此及彼法 由此及彼，即运用发散思维，由此物联想到彼物。针对此类立意的文章，作者可以通过横向组合的方式展开笔墨，在横向拓宽中表达主旨；也可用板块式行文，一般有两个或两个以上的“点”，从不同角度、不同层面支撑文章的主旨，从而使文章的主旨更为丰厚，更为深刻。 三、关注热点，由浅入深法 “文章合为时而著，歌诗合为事而作。”生活是写作的源泉。作文时，考生要聚焦生活热点，揭示生活中具有普遍性及时代性的社会问题，由浅入深地探求问题产生的原因，从现象出发预测事物发展的趋向或结果。此类立意的文章，不仅要回答“是什么”“有什么”的问题，而且要回答“为什么”“怎么办”的问题。 四、展开联想，由实到虚法 由实到虚，是指从眼前实在的事物、景象或具体的事情写起，水到渠成地揭示其寓意。此类立意的文章不仅要描述所选对象的表象，而且要揭示其蕴含的精神实质，即由对现实中某一事物的描述联想到与之相关的虚拟内容。由实到虚法能使习作的立意更加深远。 五、追根溯源，由果导因法 凡事有因，无因不成果，有后果则必有前因。因与果的联系，才构成了事物的发展变化。由果导因，是指我们由所描述的现象或结果推究出造成其现象或结果的本质原因。采用此类立意法，往往能使文章主题突出，底蕴深厚。 阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。(2014年吉林省中考作业试题) 她站在那里就是一首诗 2014年5月10日，百余位专家学者齐聚南开大学，共贺叶嘉莹教授90华诞。 叶嘉莹，著名学者，一生致力于古典诗词研究。70年的教学生涯，她为无数人传道授业。她上课喜欢随讲随写，年轻时每堂课都会写满一黑板字，写完再擦，擦完又写。她的手常因接触太多粉笔而过敏，手指常常贴着胶布。最近一次给南开学子上课，89岁的叶嘉莹站着讲了两个小时，一口水也没有喝。 迄今，叶嘉莹整理保存的讲课录音累计2 000小时以上，音频、视频资料十几箱，以备老得无法讲课时，还可以把这些资料整理出来与大家分享。 “中国古典诗词是宝贵的文化瑰宝，我不尽到传承的责任，上对不起古人，后对不起来者。”在庆典上，叶嘉莹如是说，“我一生一世都热爱古典诗词，如果有来生，我还做教师，仍然要教古诗词。” 满头华发，一袭黑裙，白花罩衫，一枚珍珠胸针……90岁的她站在那里，就是一首诗。 (摘编自《光明日报》《中国青年报》) 作文要求：①要自由、有创意地表达出真情实感。②除诗歌外，其他文体不限。③不少于500字。④书写要规范、整洁、美观。⑤文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。 1．要读懂材料“抓中心”。“阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章”的要求，基本没有审题障碍，给考生的空间很大。通读材料，可扪心“四问”：材料中主人公是谁？答：叶嘉莹教授。她做了什么事？答：倾尽一生传承中国古典诗词。她有哪些精神品质？热爱事业、承担责任、执着追求、无私奉献等。何以见得？答：叶教授的语言最能表现其精神和品质。自问之后，可初步确定写作方向。 2．要找准角度“巧立意”。材料中心是立意的核心，围绕核心选角度是立意的关键。可以采用以小见大的方法，从叶教授的小事中，归结出对中华文明的“大责任”，进而向读者传达“社会责任感”教育； 可以采用对比手法，将叶教授的事迹与当下社会上对传统文化的忽视和践踏进行对比，强化主题思想；可以打破通常观念，剑走偏锋，抓住材料“一首诗”这一字眼，进行深入挖掘，从而阐述道理、凸显文采，博得阅卷老师的青睐。 3．要注重形式“精表达”。写作此题，要善于运用多种形式表现文章主题。比如，可以采用日记体形式，通过日记叙述人物对事业的热爱；可以采用访谈录形式，通过一对一问答，让主人公倾吐自己