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生为本 重研训 议方法 达目标 促发展 科目 信息技术 年级 一 课题 打开神秘的小宝匣 总课时 5 教学目标 1.学习鼠标双击的方法 2.了解鼠标的属性 教学重点 掌握鼠标双击 教学难点 灵活应用鼠标 教学准备 计算机、网络、课件 教 学 流 程 学 生 活 动 教 师 辅 助 设计意图 备注 生回答 看一看，找一找 跟着老师操作 学生试一试，练习 同桌互相演示 尝试把宝物再藏起来 学生演 练习双击小游戏 左右同学互相帮助 一、谈话导入 想知道小飞鼠这节要教我们什么吗！（探宝）出示课题——打开神秘的小宝匣。 二、教学新课 出示课件： 显示小宝匣（鼠标属性测试区） 小宝匣藏在那里呢？ 2.双击：桌面上－我的电脑－控制面板－鼠标 一点通：食指在鼠标左键上快速、连续地按两下，就叫“双击” 3.试一试，双击小宝匣，宝物就会出来了！ 三、想一想：小朋友，你能把宝物再藏起来吗？ 四、练一练：双击鼠标小游戏。 总结 ：我们今天学在电脑里找宝物都是用双击的方法找到的，双击就是食指在鼠标左键上快速、连续地按两下。小朋友们学会了吗！ 双击的作用可大呢！还可以找到更多的宝物。 激起好奇心 通过找宝物 练习双击 游戏熟练鼠标双击 板 书 设 计 打开神秘的小宝匣 双击 课 后 反 思 科目 信息技术 年级 一 课题 有趣的纸牌游戏 总课时 6 教学目标 1、学会从开始菜单进入程序的方法。2、初步了解窗口的基本组成。3、学会鼠标的拖放。4、学习纸牌游戏及规则。 教学重点 学会从开始菜单进入程序的方法。 教学难点 学会从开始菜单进入程序的方法。 教学准备 课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材 教 学 流 程 学 生 活 动 教 师 辅 助 设计意图 备注 抽会操作的同学示范： ①单击开始按钮，出现“开始”菜单。　　说明：命令项右侧有“黑小三角形”标志的，表示这个命令项下有下级菜单。 ②移动鼠标指针，指向程序命令，打开“程序”菜单。　　③移动鼠标指针，指向附件和游戏命令，打开“游戏”菜单。　　④找到纸牌命令，单击鼠标，出现“纸牌”窗口。 练习：按照游戏规则，玩玩“纸牌”游戏　 其他练习：　　从“开始”菜单打开“计算器”、“扫雷”窗口。　　用鼠标将桌面上的图标拖到桌面的各介角落，再拖回原来位置。 1、谈话引入：　　你玩过纸牌游戏吗？那可是很开心的事，今天我们来学习纸牌游戏。 师讲解说明 2、介绍游戏：　　①“纸牌”窗口　　　标题栏　　菜单　　 最小化 最大化 关闭按钮　　　接牌区　　堆牌区　　②游戏规则　　　翻牌　鼠标的拖放　目标 3、退出纸牌：　　　单击右上角的关闭按钮。 双击控制区按钮。 单击文件菜单中的退出。 小结： 我们学会打开纸牌游戏了吗？学会退出纸牌游戏了吗？ 板 书 设 计 有趣的纸牌游戏 鼠标单击： 鼠标拖放：指向目标，按下左键不放，移动鼠标到目标位置放开左键。 课 后 反 思 科目 信息技术 年级 一 课题 玩好纸牌 总课时 7 教学目标 1、熟悉窗口的组成以及窗口的各种操作。2、掌握鼠标的双击。3、进一步练习鼠标操作。 教学重点 窗口的介绍。进一步了解游戏规则，认识并学会“纸牌”窗口的基本操作，同时掌握玩纸牌的技巧。 教学难点 掌握并熟练鼠标的双击 教学准备 课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材 教 学 流 程 学 生 活 动 教 师 辅 助 设计意图 备注 请生操作：打开“纸牌” 全体学生打开“纸牌” 认识纸牌窗口 学生跟着做 ①最小化：单击最小化按钮，单击任务栏上的按钮　　②最大化：单击最大化按钮，单击还原按钮　　③窗口大小改变：没有最大化状态，拖放窗口的边界或角落。 ④窗口位置的移动：没有最大化状态，拖放窗口的标题栏。 练习： 打开纸牌窗口，调整窗口的大小。　　双击桌面上“我的电脑”图标。　　玩纸牌，并观察纸牌窗口底部的得分。 生互相交流帮助 互相评价 1、复习进入“纸牌”窗口。　　开始——程序——附件——游戏——纸牌2、认识纸牌窗口。　　标题栏　　菜单栏　　 最小化　 最大化　关闭按钮3、窗口的基本操作： 师边演示边讲解 4、玩纸牌的技巧：　　师介绍： 在堆牌区，当有两张牌可以移动时，应先移动有较多牌的牌堆中的那张。 应先考虑堆牌区牌的移动。只有当所有可能的移动方式都考虑过了，才考虑移动发牌区的牌。 在堆牌区，尽可能留出空白堆，以便放K牌。 将可以从发牌区或堆牌区放到接牌区的牌快速地放入接牌区。我们可以先将鼠标指针指向这张牌，再用食指快速连续地按鼠标左键两次，这个动作称为双击。