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第六次假期作业 《黄生借书说》 课文相关文学常识 作家：袁枚，号简斋，自号随园主人，清朝文学家。著作《小仓山房文集》。 2． 作品：“说”是古代的一种叙议结合的文体。课题的“说”是_说说意思。多处运用对比方法，从正反两方面去阐明事理。如以非夫人之物与若业为吾有作对比；以余幼好书，家贫难致的勤学与通籍后，俸去书来的疏懒作对比；以予之公书与张氏之吝书作对比；以自身的不幸与黄生的有幸作对比，等等。这样，能够鲜明地阐述观点，加深读者的理解，增强文章的说服力。 ?1、课文为了论证“书非借不能读”这一观点，作者从三个方面作了对比。这三个方面的对比是（1）藏书者和借书者对书的不同态度的对比，（2）藏书者和借书者不同心理的对比；（3）作者过去和现在对书的不同态度的对比。作者向黄生提出怎样的希望用原文回答） 摩娑 俸　蟫辄省?与本文中“汗牛塞屋”意思相同的一个成语是；这两个成语都是用来形容。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？（）往借不与，归而形诸梦。其切如是。_________________ _ __ （5）惟予之公书与张氏之吝书若不相类 四、写一篇400字以上的周记。 答案 一、阅读理解 书非借不能读也 汗牛塞屋 天下物皆然 读书也必专，而其归书也必速 2. Zhuì guǐ sì mó suō fèng yín zhé xǐng zhū 3、B 4、⑴七略四库，天子之书，然天子读书者若有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？ ⑵其他祖父积、子孙弃者无论焉。 5、泛指家贫无力购书的人和作者 应当珍惜 6、希望黄生懂得借书的艰难 希望黄生尽快地还书 7、C 点拨：“说”这种文体内容一般是议论性的，篇幅一般都不长。 8、汗牛充栋；藏书或著述极多。 二、加点字词解释 （??把 ）（连词）（代词，指代黄生） （?如果）（已经） （? 搁起来）（?姑且）（等待）（他日）（罢了） （这样?那么?）（??本来 ） （祖父和父亲 ）（儿子和孙子（不用说，不必说 ） （那人 ）（ 勉强 ）（借来） （ 得到 ） （所以 ）（ 就 ）（ 记 ） （ 值得珍惜 ） （只有）（把书公开，慷慨出借）（类似 ） （一起 ） （ 搬运起来；累得牛流汗，放在家里塞满了屋子。这里形容藏书很多。汗，使……流汗 ） 三、选择题 1．A（B错在应是广义的“物”，而不是专指“书”；C错在只是以作者自己的亲身经历为论据；D错在本文的观点是“书非借不能读”，此处作者是向黄生表达了自己的希望） 2．C（错在以亲身经历论证了“书非借不能读”的观点。） 3．B（错在三个事例证明的是“书非借不能读”） 4．B（错在首先不是“借书者”而是“借物者”，其次表明的是因为随时可能失去而珍惜、不舍的心理） 6.D 7. D 8 不仅仅读书是这样，天下的事物都是这样。 3.既然这样，那么是我本来不幸而碰上姓张的呢，还是黄生本来幸运而遇到我呢？ 4.（我）到他家去借，（他）不借给我，回来以后我在梦中还出现向他借书的情形。因此，只要看过的书就认真地去领会，牢牢地记在心里。 5.只是我慷慨借书给人和那姓张的吝惜自己的书，舍不得借给人，这一点好像不大相同。 jiàn　qì　shà　chà　hè　hè　shān　jiān 2、⑴“急”改为“极”；“相”改为“象”⑵“消”改为“销”⑶“塌”改为“蹋”⑷“必”改为“毕”；“嗑”改为“磕”　4、B 5、kuí liáo pán rú 6、对比 书落在不同人手里，有不同的遭遇和价值。 7、《水浒》　《红楼梦》 《红楼梦》 宋 8、AC 1