三年级下册数学除法验算备课笔记.docVIP

三 年级 数学 学科 下 册教师备课簿 时间 3月14日 课题 除法的验算 课型 新授 主备人 吕刚强 第 4 课时（共 8 课时） 学 习 目 标 1、我能在观察、比较、沟通等活动中理解乘法验算除法的方法。2、我会运用乘法对整除与带余数的除法进行验算。3、我要培养良好的验算习惯。 学习重点 掌握用乘除法的关系验算除法。 学习难点 掌握有余数除法的验算方法。  课前准备 导学案，PPT课件。 教学反思 朱永新教授说：他愿意开一个保险公司，给每一位教师办一份保险，如果老师坚持写课后反思，几年后还没有成名，他将负责全额赔偿，这说明课后反思的重要作用。 板书设计 除法的验算 100÷5＝20（本） 验算：20×5＝100 商×除数＝被除数 100÷7＝14（本）……2（元） 1 4 验算： × 7 7 9 8 30 + 2 28 10 0 2 商×除数＋余数＝被除数 主 备 人 记 录 辅备人： 集 备 记 录 导 案 学 案 修改意见或建议 时 间： 导入 1、创设情境：星期六东东和明明一起去超市买笔记本，超市里有两种颜色的笔记本，红色的笔记本7元每本，蓝色的笔记本5元每本。（出示情境图) 2、（出示问题：想一想：东东的100元钱能买多少本蓝笔记本？）谁来列式？ 3、同学们，我们以前学过加减法的验算，那么除法怎样验算呢？你们想学吗？我们今天这节课就来学习——“除法的验算”。（板书课题） 二自主学习 1、下面请同学们在小组里讨论下，想一想：100÷5＝20该怎样验算，看能一组说的最准确、最完整。 2、小组讨论后汇报。 哪个小组的来给我们展示一下你们的验算方法。 3、总结验算方法： 老师还有一个问题：（指着100÷5＝20）在100÷5＝20这个算式中，20叫什么名称？5叫什么？100呢？（指着20×5＝100）在用乘法验算除法时，我们就用商20乘除数5就等于被除数100，谁能把这种方法用一个等式表示出来？ 4、刚才我们检验了东东买笔记本的情况，接下来我们再来看另一位同学——明明，让我们来看明明的问题？ 5、我们先来看看明明是怎样算的？（出示明明的想法：100÷7＝14我也用了100元。） 同学们，明明认为他能买14本笔记本，也用了100元，你们说他算对了吗？同学们与小组同学商量商量也帮他检验一下。 三、快乐展示 轻松过关 要求学生先独立完成，在小组交流，最后班内集体交流答案。 学生自我小结 要求学生学出这节课的收获和存在的疑惑。（每名学生必须填写） 快乐自学 1、我会填没有余数的除法：被除数÷（ ） = （ ） 有余数的除法：（ ）÷（ ） = 商……（ ） 2、自主学习 星期天东东和明明一起去超市买笔记本，超市里有两种颜色的笔记本，蓝笔记本每本5元，红笔记本每本7元。 （1）想一想东东用100元钱能买多少本蓝笔记本？ 我会列式： 。 小组内说一说你是怎样验算的？并写下来。 我来总结：没有余数除法的验算方法 商×除数=被除数 明明拿100元钱可以买多少本红笔记本？谁会列式？ 我会列式： 。 同学们，明明认为他能买14本笔记本，也用了100元，你们说他算对了吗？小组内说一说如何帮明明验算一下？并写下来。 我来总结： 有余数除法验算方法： 商×除数+余数=被除数 快乐展示 三、轻松过关 1、计算下面各题，并且验算。 54÷8= 209÷3= 856÷7= 验算： 验算： 验算： 2、 3、参观科技馆的成人人数是儿童的 2 倍。如果一 共有 456 人参观，儿童有多少人？ 自我小结 我的收获是： 。 我的疑惑是：