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第一段：爱花，爱养花。 第二段：养什么花。第三段：怎样养花。第四段：养花有益身心。第五段：养花使人喜悦第六段：养花也有忧伤。第七段：养花的乐趣。 【重点句子解析】 2．有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。 　　这两句话直接道出养花的乐趣，也是对全文的总结。作者对养花乐趣的总结十分辩证，耐人寻味。“喜”和“忧”、“笑”和“泪”、“花”和“果”、“香”和“色”，既一一相对又紧密联系。欣赏自己养的花，和观赏他人养的花，感觉是不大相同的，因为欣赏自己养的花，就是享受自己的劳动成果，有一种自豪感和期待之后的成功感、欣慰感。这段话表现了作者高尚的养花情趣。 填空： 有（ ）有（ ），有（ ）有（ ），有（ ）有（ ）,有（ ）有（ ）。既（ ），又（ ），这就是养花的乐趣。 * * * 六年级 语文 下册 第一课 老舍（舒庆春） 　　老舍(1899—1966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。他一生创作丰富，著名的长篇小说有《月牙》《四世同堂》《骆驼祥子》等。 　　老舍是一代“语言大师”，有驾驭语言的本领，尤其善于运用北京话，使作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息，形成一种通俗又诙谐幽默的独特风格。 　　他的《趵突泉》《我家的猫》《草原》《养花》《林海》等曾选入小学语文课本。 　　老舍出身于贫民家庭。现代小说家,戏剧家.我国现代文学史上具有独特风格的杰出作家、语言艺术大师。被誉为“人民艺术家”。　　　 　　曾任政务院文教委员会委员、历届全国人民代表大会代表,中国文联副主席,中国作家协会副主席,北京市文联主席等职。 【词语解释】 1.置之不理：置，搁置，放。理，过问，理睬。课文中指把花草放在一边，不去管它。“之”在文中指花草。2.自生自灭：由它自然生长，自然死亡。文中 指任花草自然发展，不加过问。 3.关切：一般用于对人的亲切关怀。 4.门道：门路。本课指由于经常和花打交道， 所以逐渐懂得管理花草的方法、窍门。 5.三年五载：载，年。三年五年。 乐趣：使人感到快乐、有趣。  计较：①计算比较，本课指在意，当回事。②争论。  奇花异草：稀有的、不易见到的珍贵花草。 大雨倾盆：倾，倒。形容雨下得很大，就像用盆子往下倒一样。 循环：本课指周而复始的运动。  调节：使事物得到合理的调整。  昙花：一种常绿灌木，夜间开放，开花时间极短。 昙花一现：比喻美好的事物或景象出现了一下，很快就消失。  秉烛夜游：秉，拿，持。举着灯烛在夜间游赏。课文是指因为昙花总是夜里开放，大家举着蜡烛去看，很有在夜间游玩、观赏的味道。 思考： 老舍先生围绕“养花”， 向我们介绍了些什么？给每个自然段写一个合适的小标题。 养花 总写作者爱花，爱养花 （1） 分写养花的 乐趣（2-6） 总结养花的乐趣（7） 养什么花。怎样养花。养花有益身心。养花使人喜悦养花也有忧伤。 不过，尽管花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半还是会死的。我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识决不是坏事。 1、门道是什么意思？ 2、作者摸到了哪些门道？ 3、画线句子中的“多有意思”指什么？ 我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去，如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 1、给这段话分层。 2、循环是什么意思？用曲线画出相关语句。 3、作者两次使用“腰酸腿疼、热汗直流”，你认为作者是在抱怨养花劳累吗？为什么？ 4、从文中找出一处反问句，并把这句话改成陈述句。 5、这段话中的“多有意思呀”指的是什么？ 送牛奶的同志进门就夸“好香”！这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道——昙