杨氏之子(片断).docVIP

杨氏之子（片断教学） 一、故事导入： 从前，有一个小孩特别聪明，一个相爷知道了，就想啊把他叫到府上来戏耍他一翻。小孩一进屋，相爷看到小孩子穿了一身，于是计上心头，齐说（生读课件：井底之蛙一身绿）。哎，小孩子听了以后也不甘示弱，瞧见相爷穿了一身红，于是（生读课件：锅中熟蟹披大红）。（有同学笑了）男孩子||女孩子，你为什么笑呀?(点两人回答)。从穿得衣服上来看呢？（生答）哦，这两个人是在穿的衣服的颜色上做了文章了。小孩子怎么样？（边板书“聪明”边说：小孩子的解是聪明，我同意你们的看法。） 但是今天我们要见识一个小孩，他可不是一般的聪明，他是谁呀？（边板书课题边说：我知道了，杨氏是一个人的名字吧？）啊？有同学有意见了。杨氏是什么意思？（姓氏的意思）好，你姓什么？（姓张）那你就是……（张氏之子）再多点几个人回答。 （表扬语：不够自豪，多自豪，多清脆……）不错，会举一反三了。 二、学习课文。 1、这篇课文呀，是一篇（文言文），同学们已经很熟悉，对吧？那这节课，咱们就来交流交流学习心得，好吗？谁来给我展示展示读古文的风采。(男孩子的声音，有古代书生读书的味道。女孩子呀，有古代淑女读书的味道。) 2、这篇文章是选自《世说新言》言语类的趣事，这到底趣在哪里呢？这样吧，我派两个人来表演一下。谁来当杨氏子？（点女）谁做孔君平？（点男）就表演对话这两句。 3、孔君平，我来问你，你这个“此“指的是什么？（这，杨梅）(板书杨梅)。 4、此是君家果。“君家”是谁家？（杨氏子的家）他们家姓什么呀?（他们家姓杨）（板书杨氏）不错。 5、我再问问杨氏子。未闻孔雀是夫子家禽。（边写孔雀，边问）夫子家指的是谁家呀？（孔君平家）（边板书孔君平，边说）那就是孔君平家。发现问题了吗？那就把你的想法说出来吧。(点生)哦，他们都是在对方的姓氏上做文章了。（或：好，你在我的姓氏上做文章，那我也用你的姓氏做文章。）是的，此乃杨氏子运用语言的加答的第一个妙处。所以，课文的一开始就告诉我们“梁国杨氏子九岁，甚聪慧”。 6、第二妙在哪里呢？（应声答日）什么叫“应声答日”（立即），来，你来叫我（唐老师），哎。谁反应快？杨氏子的反应也快。所以课文一开始说“梁国杨氏子九岁，甚聪慧”。 7、还有没有妙的地方？哎，我来当杨氏子，你们当孔君平行吗？（行）你们问我吧.(此是君家果)孔雀是夫子家禽。啊？错了吗？错在哪里呀？（生也许会答，漏了两个字）哦，我否定了孔雀是你家的鸟，那杨梅还是我家的果吗？（生答，也许会答。杨氏子并未从正面来回答，既然孔雀不是你家的鸟，那杨梅自然就不是我家的果了。真棒，解得非常到位。）用上“未闻”两个字来应对，显得“应对得体”。此乃三妙呀。 8、那我想法，假如，来的是杜先生，这个杨氏子对？（杜娟禽，花）假如，来的是黄先生，聪明的孩子，你怎么对？（黄瓜菜，黄牛畜）假如来的是麻先生。 9、哎，太有意思了，难怪课文开始说“梁国杨氏子九岁，甚聪慧”。