科普版二年级上册Lesson1教学设计.docVIP

Lesson 1 what time is it? 一、教材分析：本课是本套教材的第一课，主要学习四个数词以及如何询问时间，本课内容是小学英语学习内容中的基本内容，也是一项重要内容，同时本课是本学期的第一课，要注意引导孩子们马上从愉快的假期生活中走出来投入到学习中去。 二、学生分析： 学生已有的生活经验：通过一年半的学习，在老师、家长和同学们的共同努力下，孩子们有了一定的知识基础，他们能够用已有知识进行互相问候，如早上好，你好吗？等，询问彼此的一些情况，如你在哪个班级？你几岁了？等等。 学生的学习习惯和方法：学生们养成了一定的学习习惯，在校园见到老师能主动用英语跟老师打招呼，在生活中能不自觉地用英语描述一些事物，如小动物、水果等，在没有语言环境的条件下孩子们能做到这些已经非常不容易了！ 学生的心理品质：正因为孩子们有了这些知识基础并养成了一定的学习习惯，所以他们对英语有着极大的兴趣，大部分孩子都表现出了我要学、我乐学。 三、学习目标： 1.知识与技能：a.能听、说、认读 eleven twelve twenty thirty,并能在生活中运用。b.能听、说句子What time is it? It’s eight. 并能在情境中运用。 2.过程与方法：通过自主探究、合作交流的学习方式，让学生跟读、模仿正确的语音语调，在小组内互相学习，互相帮助。 3.情感态度：激发学生学习英语的兴趣，鼓励学生敢于开口表达。 四．学习重难点： 学习重点：1.单词eleven twelve twenty thirty的学习及运用。 2.句子的学习及运用。 学习难点：1.twelve twenty 的读音与识记。 2. What time is it? It’s eight. Excuse me.的读音及其在情境中的运用。 课程资源：单词卡片、图片、钟表盘、课件。 预存问题及措施：本课是开学以来的第一课，孩子们还没有从愉快的假期生活中走出来，学生可能会表现出厌学、懒散的心里，课堂上要注意调动学生的积极性。 第一课时 新授 学习目标： 1.知识与技能：能听、说、认读 eleven twelve twenty thirty,并能在生活中运用。 2.过程与方法：通过自主探究、合作交流的学习方式，让学生跟读、模仿正确的语音语调，在小组内互相学习，互相帮助。 3.情感态度：激发学生学习英语的兴趣，鼓励学生敢于开口表达。 学习重难点: 学习重点：单词eleven twelve twenty thirty的学习及运用。 学习难点：twelve twenty 的读音与识记。 课件:数字图片 前置性作业：制作本课单词卡片和钟表盘。 教学过程: 一、情境创设： 1、Greeting：Good morning, boys and girls. Nice to see you again. 2、Review：1——10 数字单词：师生共同数数——，—出示单词卡片学生认读——算式游戏。 二、出示目标: 能听、说、认读 eleven twelve twenty thirty,并能在生活中运用。 三、自主探究： 怎样用英语表达11、12 预想： eleven twelve学生会读不准或不会读。 措施：先让学生听教师读后再模仿读，找基础好的学生领读、再利用小游戏练习。 四、合作探究： twenty 与twelve , thirty与three有什么联系？ 预想：根据学生的已有知识，能说出这两组单词的相近之处。 措施：教师可以用不同颜色的笔书写两词中相同的字母，让学生从直观上区别这两组词。 五、展示与提升： 1、认读本课单词 预想：部分学生不能准确认读本课单词。 措施：小组内认读单词卡片，开展组内竞赛，待学生熟练掌握后再进行展示。 2、用How old are you? I’m …. 询问对方年龄，假设对方年龄为11、12、20、30. 预想：这个问句的答语要用到本课生词，个别学生回答起来可能会有困难。 措施：小组内先做问答练习，待学生说熟练后再进行展示。 达标测评：英汉连线： eleven thirty twelve twenty 30 11 20 12 预想：学生可能容易把twelve和twenty弄混。 措施：用不同颜色的粉笔标出辅音字母，强调发音，让学生进行区分。 课后作业：熟练认读本课单词。 板书设计： Lesson 1 What time is it? eleven twelve twenty thirty 反思： 本课较好地完成了学习任务，通过小组合作学习，孩子们都能熟练认读四个单词，通过小组内检查，除了个别学生twen