集体舞《拍手唱歌笑呵呵.docVIP

集体舞《拍手唱歌笑呵呵》 教学目标： １．能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，感受同学之间的友谊。 ２．学会用正确的唱名模唱“do、re、mi、sol”这几个音。 教学重点：学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》 教学难点：准确熟悉地唱出“do、re、mi、sol”各音。 课程理念： 以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。活动以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在教学内容，应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。 教学准备：音响资料《拍手唱歌笑呵呵》、板书（模唱乐谱）、音符卡片等 教学过程： 一．音乐律动 新学期见面语 教师带领学生进教室，随音乐节奏变换动作，初步感受乐曲欢快热烈的情绪。 1.“亲爱的小伙伴，我们又见面了，过了一个暑假大家一定收获不少，新学期，让我们在一起继续分享音乐的快乐……” 2.要求学生对坐，说说从对方的眼睛里看到了什么？ “每个小朋友都有一双明亮的眼睛，眼睛是心灵的窗户，在你的眼中有个我，我的眼中也有个你，其实在我们的眼睛里，不仅有你和我，还有许许多多别的人，我们要学会关爱别人，与同学友好相处。” 二．学唱新歌 教师导语：（在《拍手唱歌笑呵呵》的音乐声中）同学们，眼睛是心灵的窗户，每个小朋友都有一双明亮的眼睛，在你的眼睛里有个我，在我的眼睛里有个你，不信我们对面坐，看看是不是？ 1． 师生一起跟着音乐的节奏朗读歌词，并做一些简单的动作。 2． 反复听赏歌曲。 3． 用整体模唱法学唱歌曲。 4． 表现歌曲 （1）要求大家自己创编动作进行表演。 （2）小组进行表演。 5．跟着老师用唱名魔模唱歌谱。 6．比较歌曲 欣赏另一位作曲家颂今为相同歌词谱写的歌曲《拍手唱歌笑呵呵》 提问：这两首歌曲情绪是否相同？你喜欢哪一首？为什么？ （1）有节奏地读歌词 a． 老师有节奏朗读歌词 b. 学生拍手，跟着老师朗读 c．学生对坐玩拍手游戏，老师再次朗读 d.学生跟读 （2）学唱歌曲 a.老师范唱歌曲，并提问：你听到的歌中有哪两句旋律相同？ b.老师分句教唱――学生齐唱歌曲――个别检查 c.拍手游戏（让几对学生在《拍手唱歌笑呵呵》的音乐声中表演多样的拍手游戏） 三.模唱歌谱 １.出示音符卡片，复习d、r、m、s四个音的唱名及音高 ２.在歌谱中找出这些音来 ３.模唱歌中部分旋律（见黑板板书） 四.比较歌曲 １.欣赏另一位作曲家为相同歌词谱写的歌曲（老师自弹自唱） ２.比较两首歌曲提问：这两首歌曲情绪是否相同？你喜欢哪一首？为什么？