家校结合.docVIP

家校携手 共创“家校通”工程 ——肥城市边院镇中心小学家长委员会建设工作汇报 为了促进学生健康发展与学习质量的有效提高，培养品学兼优的学生，迫切需要家庭教育的配合。最大限度地做好家校结合，是使我们的工作收到预期效果的有效手段。一、改变家访观，建立“学生家庭档案”： 传统的家访观，是了解学生在家的情况，反映学生在校的表现。很明显，这种方式容易引起学生和家长的反感，将家校联系引入误区。教师要树立现代的家访观，既访问学生，又访问家长，把二者有机地结合起来。在家访中，通过交谈，对学生家长的经历、学历、性格及其对子女的认识、对子女教育的时间精力等情况有所了解，同时还应注意从房间布置、家务安排、人际关系等方面进行观察。从而建立起较为完整的“学生家庭档案”。 为了切实做好家访工作，努力做到普通家访与重点家访相结合、经常家访与定期家访相结合，在家访中不断掌握新情况、解决新问题。 二、建立“班级家长委员会”： “家长委员会”的设立，对家长参加、协助学校的教育教学工作有着十分重要的作用。 组建“班级家长委员会”，班主任应做好牵线搭桥工作。班主任可以在家访、召开小型座谈会、查阅“学生家庭档案”等的基础上考虑人选，也可以通过“班级家庭联系册”等方式，让家长、学生采用自荐、互荐的方式征询家长意见，在此基础上建立“班级家长委员会”的筹备小组，提出具有广泛代表性的候选人名单。要使“班级家长委员会”正常地开展工作，使之真正成为自己开展班级工作的坚强后盾，除要制定“班级家长委员会”章程、建立例会制度、制定工作计划外，注意的一点是，在建立这个机构时，一定要出于公心，不能掺进自己的个人感情因素，否则，它将在家长中失去代表性和号召力。 三、： 四、召开家长会： 召开学生家长会是学校日常工作中的一项重要内容。根据本班学生的具体情况，有计划、有系统地设计组织不同内容、不同形式的家长会，不仅可以沟通学校教师、学生和家长的思想感情，排除教育中的消极现象和副作用，而且对建立社会、学校、家庭“三结合”的教育网络、帮助学生健康成长具有很大帮助。 在实际工作中，常见的家长会形式有： 1、教师报告会：这种类型的家长会适合于介绍学校的大政方针，介绍家庭教育的方法，交代自己教育学生、治理班级的方案和设想； 2、经验交流会：这种类型的家长会应以家长发言为主。社会环境中出现的重大变革必然直接和通过家庭间接地影响到学生，使学生中出现许多令家长感到困惑甚至束手无策的现象：例如 “小群体现象”、“追求高消费现象”、“生活上的攀比现象”等等。面对这些问题，家长们各自有自己的对策，有成功的喜悦和经验，也有失败的悲伤和教训，而这些对于别人来说都是无价的珍宝。 因此，有针对性地组织家长们作适时的交流，这样的会议是很受家长欢迎的。他们会通过交流，相互学习、相互理解，取人之长，补己之短，改进教育方法，使学校、家庭教育构成一个和谐统一的有机整体。组织这样道德家长会，班主任应事先做好发言家长的选择工作，，会后要进行因势利导的综合和小结。 3、家长会诊会：这是一种根据学生的不同情况，把不同类型的家长召集在一起分析学生问题，商讨教育方法的会议类型。在会上，教师为家长提供典型“病例”，也可以由家长提供各自小孩的情况以及自己的教育方法，让大家共同分析，寻求最佳解决方案。讨论时，教师应作适当的点拨，引导家长对学生的情况作横向和纵向的综合比较，并将孩子们记载平时的学习、各自情况的资料分发给学生家长，让家长在交流中看到自己孩子的真实情况，了解到自己平时教育中的优点和不足之处。 4、“班级学习汇报表演会”：在这种家长会上，学生是主体和演员，教师是导演，而家长则是饶有兴趣的观众。教师根据学生的特长、兴趣和爱好，设计组织不同的“作品展示角”和不同形式的节目表演。这样的活动溶学生、教师和家长为一体，气氛热烈、活泼，家长们在听和看中受到感染和启发，为他们拓宽家庭教育的途径大开眼界。 5、另外，家长学生联席会、教师家长恳谈会初中阶段全程家长会等都是行之有效的家长会形式，对加强家校联系、增进各方了解和理解大有裨益。 五、建立“班级家庭联系册”： 全班学生人手一本班级“学校家庭联系册”，每周周末由教师口授，全班学生执笔，写下班主任近期工作的重点和意见，给家长签署意见后交回。这样做，可以帮助家长了解教师、了解学校，弥补家校交流的不足，防止交流盲区的出现。 六、邀请家长参加班级活动，增进相互了解： 开展丰富多彩的班级活动增进父母与子女、家长与学校的交流和了解。如开展“班级十佳评选活动”、“班级十大事评选”时可由家长代表颁发奖状、奖品；开展“我是家长小助手”家务劳动竞赛活动时可由家长出题和作答；开展“爸爸、妈妈，请听我说”谈心会时，邀请家长参与对话，与孩子们交心等。 七、评选“最佳家长”： 评选“最佳家长” ，是把家庭教育搞得更加扎实的有效途径。其