5伤仲永导学案.docVIP

张庄中学“自主——互助，当堂巩固”七年级语文课案 _________班第__________小组 姓名___________ 课题: 伤仲永 课型: 新课 执笔: 贾森 学习目标： 1．顺畅朗读课文，能讲述这个故事。 2．弄清方仲永才能变化的过程，领悟故事所包含的道理。 3．联系生活实际，对类似仲永的现象发表自己的看法。1．翻译全文 2．了解“之”的用法以及文言词活用情况。 王安石（1021~1086），字介甫，号半山，小字獾郎，封荆国公，世人又称王荆公。抚州临川（今属江西）人，北宋杰出的政治家、思想家、文学家。他出生在一个小官吏家庭。父益，字损之，曾为临江军判官，一生在南北各地做了几任州县官。安石少好读书，记忆力特强，从小受到较好的教育，仁宗庆历进士。 　　王安石在童年和青少年时期，随着父亲宦游南北，到过许多地方，所以对当时社会有一定的认识。王安石不像一般士大夫那样，热衷于追求个人名利，而是要在经国治民方面作出些成绩。嘉1058）王安石上万言书，提出变法主张，要求改变“积贫、积弱”的局面，推行富国强兵的政策，抑制官僚地主的兼并，强化统治力量，以防止大规模的农民起义，巩固地主阶级的统治。神宗熙宁二年（1069）任参知政事。次年任宰相，依靠神宗实行变法。并支持五取西河等州，改善对西夏作战的形势。因保守派反对，新法遭到阻碍。熙宁七年辞退。次年再相，九年再辞，还居江宁（今江苏南京），封舒国公，改封荆，世称荆公，卒谥文。王安石为“唐宋八大家”之一，他的散文，雄健简练，奇崛峭拔，大都是书、表、记、序等体式的论说文，阐述政治见解与主张，为变法革新服务。王安石的政论文，不论长篇还是短制，结构都很严谨，主意超卓，说理透彻，语言朴素精练，“只用一二语，便可扫却他人数大段”（刘熙载《艺概·文概》），具有较强的概括性与逻辑力量。隶（） 扳（） 谒（） 泯（） 称（） 卒（）（1）未 尝 识 书 具，忽 啼 求 之。 （2）借 旁 近 与 之，即 书 诗四 句，并 自 为 其 名。 （3）其 诗 以 养 父 母、收 族 为 意。 （4）自 是 指 物 作 诗 立 就，其 文 理 皆 可 观 者。 （5）父 利 其 然 也，日 扳 仲 永 环 谒 于 邑 人。 （6）余 闻 之 也 久。方仲永由天资过人变得泯然众人的原因是什么?文章最后一段议论讲了什么道理?学完本文,你有何感想?_________班 第__________小组 姓名___________ 课题: 伤仲永 课型: 新课 执笔: 贾森 自主学习检测： 1．给下列句子中加横线的字注音。 ①日扳（??? ）仲永环谒（?? ）于邑人 ②不能称（??? ）前时之闻 ③泯（???? ）然众人矣 2．解释下列句子中加横线的词。 ①未尝识书具（??? ）????????②其诗以养父母、收族为意（??? ） ③其文理皆有可观者（??? ）????④从先人还家（??? ） 3．《伤仲永》作者是 （朝代） （作者），字 ，号 ，本文选自他的《 》，题目中“伤”的意思是 。 等级 课堂反馈1： 方仲永五岁作诗能“?????????????????”，而且“?????????????????? ”；十二三岁时作的诗已经“?????????????????? ”；二十岁就“????????????”1、从上面可以看出方仲永的才能是：（???? ） A、天资聪慧??????????B、平庸无奇?????????C、日益衰退??????D、与日俱增 2产生这种结果的原因是：（???? ） A、未尝识书具，忽啼求之????B、自是指物作诗立就 C、邑人奇之??????????D、不使学