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广州市海珠区仑头小学 简雪焕 　　一、 学习对象分析 　　学生在上一节课已经了解了文件与文件夹的概念，会选定文件和文件夹，对文件和文件 　　夹的作用有了一定的认识，掌握了打开和关闭文件和文件夹的操作，这时，有的学生可能亲自动手建立文件和文件夹，想动手删除文件和文件夹等操作。 　　二、 教学内容分析 　　本课介绍了文件的移动、复制、删除和文件夹的建立等简单操作，其操作方法可以迁移 　　到文件夹的移动、复制和删除的基本操作。 　　教学重点： 　　1、文件的移动、复制和删除的基本操作。 　　2、文件的移动与复制的区别。 　　教学难点： 　　文件的移动、复制的概念理解与操作。 　　课型特征： 　　新授操作课。 　　三、 教学目标 　　1、基本目标 　　（1） 了解文件与文件夹的基本操作有哪些内容。 　　（2） 了解编辑菜单有哪些常用命令。 　　（3） 了解文件的移动、复制和删除的概念。 　　（4） 学会文件的移动、复制和删除的操作。 　　（5） 学会文件夹建立的操作。 　　（6） 通过上机实习，体验文件移动与文件复制的区别。 　　（7） 了解文件的操作在计算机应用中的作用。 　　（8） 培养学生独立学习、独立思考、乐于探究与发展新问题、善于合作的品格。 　　2、发展目标 　　在掌握文件的移动、复制和删除操作的基础上，让学生拓展自学文件夹的移动、复制和 　　删除的操作。 　　四、 教学理念和教学方法 　　本节课的教学内容是应用计算机的最基本的知识与操作技能之一，内容都、难度较大。在教学活动中要加强直观教学，采用比喻方法讲解文件与文件夹的概念及其简单操作的方法，还要突出学习的实践性、自主性和合作性的特点。 　　本教学设计采用讲解、演示法、发展式教学法、讨论法进行教学。 　　五、 教学媒体 　　CAI软件、测验题、评价表、有关动物克隆的资料。 　　六、 教学过程设计 　　（一）导入 　　教师：上节课我们一起认识了文件和文件夹，如果只知道创建文件，不会管理，那么我们的电脑里面的文件会杂乱无章，这样会大大降低使用计算机的工作效率。本节课我们一起学习如何管理计算机中的文件，让它更好地帮助我们进行学习、工作和生活。 　　（二）授新课 　　引入： 通过同学们的预习，我们今天要掌握什么知识？ 　　（揭示本节课的学习目标1、文件的移动2、文件的复制3、文件的删除4、文件的建立） 　　1、文件的移动 　　（1） 通过自学抽生演示文件的移动操作，利用课件辅助教学。 　　（2） 请学生口述操作步骤，教师板书。 　　（3） 学生完成课本第33页的做一做（练习1）。 2、文件的复制 　　（1） 教师介绍克隆技术的实验，让学生展开讨论，说说对克隆的认识，从而引出“文件的复制”的学习。 　　（2） 学生利用课件结合课本第34页的内容，学习文件的复制。 　　（3） 媒体广播讨论题。 　　① 什么是文件的复制？ 　　② 文件的复制有哪些步骤？ 　　③ 复制文件的操作与移动文件的操作区别在哪里？ 　　3、文件的删除 　　学生利用课本自学文件的删除。 　　教师：删除文件时要注意什么？抽生演示。 　　（让他们知道删除文件时要确定是否还需要这个文件进行操作。） 　　学生完成第34页的做一做（练习2） 　　过渡语：教师通过刚才的学习，同学们已经掌握文件的移动、复制和删除的操作。你们还想学什么？（启发学生知道刚才我们是在电脑里面现有的文件夹进行练习，其实文件夹是可以自己建立的。） 　　4、文件夹的建立 　　如果我们想把一些文件放在一起，以便管理，就需要建立一个新的文件夹，你们想知道怎样建立一个文件夹吗？ 　　A、请学生通过自学后示范建立文件夹。 　　B、全班练习建立文件夹。（你觉得你已经学会建立文件夹的同学，请举手。你觉得你还需要别人帮助的，请举手。） 　　（三）教学总结与拓展 　　1、总结： 　　（1） 学生评价表的情况。 　　（2） 这节课我们掌握了文件的基本操作，在操作时要注意什么？ 　　2、拓展一 　　（1） 自学文件夹的移动、复制、删除。 　　学生利用课件结合教材第36页学习文件夹的移动、复制和删除。 　　（2） 互助学习。 　　小组内选出小能手，在小能手的带领下共同学习文件夹的移动、复制和删除的操作。 　　（3） 讨论 　　媒体广播讨论题： 　　① 文件夹的移动、复制和删除与什么相似？ 　　② 文件夹的操作与文件的操作不同的地方在哪里？ 　　③ 说出文件夹移动、复制和删除的操作步骤。 　　学生独立完成课本第 36页的做一做。 　　3、拓展二 　　教师介绍“回收站”的使用常识。 　　※ 测试题 　　1、在本节课里我们学习了文件的简单操作，有文件的 （ ）。 　　A．移动 B。复制 C。删除 D。收藏 　　2、在WINDOWS系统里面，文件夹（ ） 　　A．可以建立 B。不可