钟小春会计教案10月份.docVIP

§7－2 会计账簿的设置和登记 ——《错账更正》 任教班级：08中专（9）班 科目：基础会计 执教教师：钟 小 春 日期：2008.10.14 教学目标： 1、知识目标：a、准确判断错账类型。 b、掌握错账更正的三种方法的适用范围及应用过程。 2、能力目标:：a、通过实例演示教学，培养学生在观察的基础上，进行归纳、总结问题的能力和自主学习能力。 b、通过练习，培养学生的动手操作能力。 3、德育目标：使学生在愉快的气氛中积极学习新知识的同时，充分认识到会计工作的严肃性，教育学生掌握过硬的基本功，并养成严谨细致的学习态度和认真负责的精神。 教学重点：错账更正的三种方法及步骤 教学难点：红字更正法的具体应用 课时安排：1课时 教学过程设计： 导入新课 通过对记账规则的复习，再次强调会计人员对待记账工作必须认真负责，尽可能避免出错，同时提出问题：如果出现了差错应该如何纠正？（学生口答，教师总结）很好，同学们说的都是改正书面错误的方法，但绝大部分方法不能用在我们会计错账的更正上，今天，我们将学习对记账差错更正的正确方法。在此环节通过设立问题情景，导入新课，不仅使学生明确了思考的方向，同时也在一定程度上激发了学生的学习兴趣。 讲授新课 1、运用小黑板，展示错帐实例 把企业记账工作中出现的一些记账错误演示出来，要求学生把这些错误进行归类，并提出问题“除演示中的错误，还有没有其他记账差错？直观的演示可以使学生对平时操作中的错误一一再现，同时运用启发式教学引导学生自己进行归纳，目的在于有意识地培养学生观察、归纳的能力，也为后面讲述方法打下基础。 2、分析错误，导出方法 针对学生归纳出的错误类型，具体分析原因，以例题为例，导出各种更正的方法，以及具体的操作步骤。此环节以教师讲解、演练为主去完成教学目标。 例1、在结账时发现账簿中有一数字应记为650元，而记账时误写成560元，记账凭证没有错误。 例2、企业提取一笔固定资产折旧费用，在填制凭证时误将应属于管理费用的行政部门折旧5500元列入制造费用，并已登记入账。 借：制造费用 5500 贷： 累计折旧 5500 更正步骤： 错记——冲销——更正 例3、企业提取一笔固定资产折旧费用5000元，在填凭证时误将金额写为5500元，并已登记入账。 借：制造费用 5500 贷： 累计折旧 5500 更正步骤： 错记——冲销 例4、若上例中企业提取一笔固定资产折旧费用应为6000元，在填凭证时误将金额写为5500元，并已登记入账。 借：制造费用 5500 贷： 累计折旧 5500 更正步骤： 错记——补记 3、提出设疑，深入研究 针对红字更正法的适用范围及应用过程，设置疑问：是否所有的错账都可以用红字更正法？如果可以，怎样处理？此环节再次运用启发式教学引导学生进一步去探索，目的在于有意识培养学生分析问题，解决问题的能力。 4、学生动手，模拟操作 根据上述的问题，要求学生自己动手去解决问题，同时安排课堂练习（习题集P120，习题三）检查学生的掌握情况。 5、归纳总结 设计一张空白的错账更正一览表，要求学生根据表中提示自己完成填表，最后老师归纳总结。此环节是为了让学生加强巩固本堂课所学知识。 6、布置作业 习题集P119习题二，通过布置课后作业，让学生巩固课堂所学知识，同时也可以发现和反馈教学中的不足，以及增强学生的动手能力。 板书设计 §7－2 错账更正 四、作业 P119习题集 习题二 一、演示例题，导入新课 二、新课讲授 （一）错账类型 1、所记文字或数字错误 2、会计科目用错 3、金额多记 4、金额少记 （二）更正方法 1、划线更正法（参照例题1） 2、红字更正法（参照例题2、3） 3、补充登记法（参照例题4） 三、 小结： 错账更正一览表 更正 方法 发现时间 错账类型 更正步骤 划线 更正法 红字 更正法 补充 登记法