测验技能 4 应激与相关问题 v2.0.ppt

第二单元 社会支持评定量表 三、 相关知识 （一） 量表设计的理论基础 1. 社会支持从性质上分为两类：一类为客观的、可见的或实际的支持；另一类是主观的、体验到的情感上的支持。 2. 个体对社会支持的利用存在差异，因此把对支持的利用程度作为社会支持的第三个维度。 （二） 量表的信度与效度 第三单元 应对方式问卷 第三单元 应对方式问卷 一、 学习目标 掌握应对方式问卷的记分与统计指标 二、 工作程序 （一） 测验的实施 1. 测验材料 （1） 肖计划根据我国文化背景编制 （2） 62个条目，共分为6个分量表，分别为解决问题、合理化、求助、自责、幻想、退避。 第三单元 应对方式问卷 2. 适用范围 （1） 适用人群 a. 文化程度在初中和初中以上； b. 年龄在14岁以上的青少年、成年和老年人； c. 除痴呆和重性精神病之外的各类心理障碍求助者。 第三单元 应对方式问卷 （2） 用途： a. 解释个体或群体的应对方式类型和应对行为特点 b. 比较不同个体或群体的应对行为差异，以反映人的心理发展成熟的程度。 真题训练——2007年11月三级技能 121、应对方式问卷适用于（ ）。 P205 （A）小学文化程度 （B）年龄14岁以上 （C）解释群体应对行为类型 （D）对认知评价的使用度 正确答案：BC 第三单元 应对方式问卷 3. 实施步骤 （1） 阅读指导语，然后逐条回答 （2） 如果选择“是”，则继续对后面的“有效、比较有效、无效”做出评估；如果选择“否”，则继续下一条目。 第三单元 应对方式问卷 （二） 测验的记分 1. 大多分量表中，选“是”得1分；选“否”得0分，各项相加即为该分量表的量表分。 2. 反向计分：“解决问题”分量表的19题，“求助”分量表的36、39、42题 3. 分量表因子分＝分量表总分/分量表条目数 第三单元 应对方式问卷 三、 相关知识 （一） 量表的编制及各分量表的意义 1. 量表的编制 （1） 个体面对应激环境时的应对方式是一种包含多种策略的、复杂的、多维度的过程 （2） 本量表采取了先编出问卷，再由被试回答的评估方法 第三单元 应对方式问卷 2. 各分量表的意义 （1） 应对因子间的相关分析发现“解决问题”与“退避”两个应对因子的负相关程度最高。根据与“解决问题”的相关程度，将六个因子排序。 退避——幻想——自责——求助——合理化——解决问题 第三单元 应对方式问卷 （2） 六种应对方式组合成几种常见的类型 a. 成熟型 “解决问题-求助”：常以“解决问题”、“求助”等应对方式应对困难和挫折，表现出成熟稳定的人格特点和行为方式 b. 不成熟型 “退避-自责”：常以“退避”，“自责”和“幻想”等应对方式应对困难和挫折，表现出神经症性的人格特点，情绪和行为都缺乏稳定性 c. 混合型 “合理化”：合理化与成熟或不成熟的应对方式结合，表现出矛盾的心态和两面性的人格特点 真题训练——2006年5月三级技能 77、在应对方式问卷中，如被试者在生活中常以“退避”，“自责”和“幻想”等应对方式应对困难和挫折，则称（ ）。 P207 （A）成熟型 （B）不成熟型 （C）混合型 （D）合理化型 正确答案：B 第三单元 应对方式问卷 （二） 量表的应用价值 1. 研究不同群体应对方式的标准化工具之一； 2. 为心理健康保健工作提供依据； 3. 为不同专业领域选拔人才提供帮助； 4. 为培养人才提供帮助； 5. 为心理治疗和康复治疗提供指导； 6. 为提高和改善人的应对水平提供帮助。 真题训练——2007年5月三级技能 125、应对方式问卷的应用价值是（ ）。 P208 （A）可作为不同群体应对行为的标准化研究工具 （B）可为精神障碍心理治疗和康复治疗提供指导 （C）可以考察求助者使用自我防御机制时的偏好 （D）可以为提高和改善人们的应对行为提供帮助 正确答案：ABD 第三单元 应对方式问卷 四、 注意事项 本量表的评定的时间范围是指受检者近两年来的应对行为状况。 Think you for your attention! 第三章 心理测验技能 第一节 智力测验 第一单元 生活事件量表（LES） 第一单元 生活事件量表（LES） 一、 学习目标 掌握LES的实施与记分方法。 二、 工作程序 （一） 测验的实施 1. 测验材料 （1） 由杨德森、张亚林1986年编制的生活事件量表。 （2） 包含48条我国常见的生活事件，包括三方面的问题：家庭生活（28），工作学习（13），社交及