27天上的街市说课.pptVIP

尊敬的各位评委老师： 大家好！ 说 课 劲松三中 于修影 说课 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学流程 《天上的街市》是人教版语文七年级上册第六单元中的第二课。这个单元的课文都是想象极为丰富的作品。作者以种种奇思妙想，描绘出一个个亦真亦幻的世界，令人惊叹、引人遐思的世界。学习这个单元，要激活学生的想象力，并联系学生的生活体验，深入理解课文。更要注重调动创新思维，引导学生积极发表自己的看法。 教材分析 教材分析 《天上的街市》取材于我国古代有关牛郎织女的传说。它借丰富新奇的联想和想象，描绘了美妙的天街景象，表达了诗人追求理想、向往自由幸福的思想感情。诗歌意境优美，节奏舒缓，有着古典诗歌的韵味和意趣，适合朗读。我试图加强朗读指导，提高学生朗读能力；通过探究调动学生想象思维能力。课时安排为一课时。 思维特点: 看问题不够全面，阅读停留于表面，不能结合时代背景深层理解。 学习现状: 具备一定的知识基础，喜欢想象，但常常出现想象内容与想象物体脱节现象。 学情分析 教学目标 ① 有感情地朗读诗歌。 ② 了解这首诗的写法和风格。 ③ 结合诗句理解联想和想象及其作用，初步培养联想和想象的能力。 ④ 体会诗歌的思想感情。 教学重点 有感情地朗读诗歌； 理解联想和想象及其作用并形成能力。 教学难点 理解作者的思想情感。 1、以启发,点拨式为主的教学方法。 2、朗读法。 3、讨论探究法。 教法学法 创设情境，导入新课 朗读课文 探究写法 理解情感 拓展迁移 一、情境导入 夜晚，我们仰望点点天空，群星璀璨，那里，发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的传说，令人禁不住心驰神往。今天，我们跟随着著名诗人郭沫若先生一起步入《天上的街市》，感受诗人所追求的那份美丽，那份新奇。 （板书课题） 设计意图：情境导入， 激发学生学习兴趣。 二、朗读课文 设计意图：引导学生学会朗读诗歌的基本要领。并在朗读过程中熟悉课文内容。 （一）听朗读录音。勾画出节奏、停顿和重音。 （二）小组探究读。互听互评，明确方法。 （三）推选优秀，朗读交流。 三、探究写法 设计意图：通过分析语句理解联想与想象，并体会他们的特点与区别。突破重点。 （一）分析第一小节，理解什么是联想。 （二）分析二、三、四小节，结合牛郎织女的故事及诗句理解什么是想象。 四、理解情感 设计意图：引导学生联系时代背景理解作品中表现的作者的情感，突破难点。 屏幕出示背景资料，结合背景引导学生领会作者的情感。 五、拓展迁移 设计意图：巩固对联想与想象这两种写法的理解，并且学会运用。 结合小练习，进行联想与想象训练。要求书面表达。 五、拓展迁移 1、有时候两个词语，经过二、三个词语 递进的联想，可以建立联系。 如： 木质——（树林）——（田野）—— 　　　（足球场）——皮球 下面请同学们通过二至三次联想完成所给的词间的过渡。 Ａ、钢笔——（　　）——（　　） 　　　　——（　　）——月亮 Ｂ、喜鹊——（　　）——（　） 　　　　——（　　）——教师 五、拓展迁移 ２、仿照示例，发挥你的联想和 　　想象，完成下边的练习： 　　例：梦像一条小鱼，在水里游来 　　　　游去，想捉它，它已经跑了。 　　（１）、刚开的牵牛花像--------------　　　　　　　　　 　　（２）、月亮映在水面上，好像------------