高考生物必修2 第5章 生物变异图文知识.docVIP

生物变异 生物变异类型：基因突变 基因重组 染色体变异 一、 基因重组 （1）基因自由组合重组：基因自由组合的细胞学说基础是性原细胞在减数第一次分裂后期，同源染色体彼此分开的时候，非同源染色体之间自由组合，而位于非同源染色体上的非等位基因也随之自由组合。符合基因的自由组合规律。（如图） 基因交换重组：基因交换重组的细胞学说基础是性原细胞在减数第一次分裂的四分体时期，随着同源染色体上的非姐妹染色单体交换而使基因发生交换，导至染色单体上的非等位基因重新组合。（如图） 人工重组DNA分子：采用基因工程技术也叫转基因技术，它的特点是基因体外重组，即在离体条件下对DNA分子切割并将其与载体DNA分子连接，得到重组DNA它打破了物种的界限，把控制性状的基因(人类所需要的)转移到动物、植物或微生物体内，使不同的动物与动物，植物与植物，甚至动物与植物以及微生物之间实现基因的重新组合，创造新的生物类型。 二、基因突变 （1）概念：基因突变是染色体的某一位点上基因的改变，是指单个基因内部结构的改变，包括基因中碱基对的增添、缺失或改变。基因突变常使一个基因变成其等位基因 （2）实例：镰刀型细胞贫血症 致病原因： DNA控制的血红蛋白的CTT变为CAT,其对应的mRNA上的碱基顺序由GAA变成GUA，这样，肽链上原来对应的谷氨酸就变成了缬氨酸，导致血红蛋白异常。 （3）基因突变的特点： 普遍性，低频性，随机性，不定向性 （多方向性），多害少利性，可逆性 （4）基因突变的意义 （1）基因突变是新基因产生的途径， （2）生物变异的根本来源，为生物的进化提供了最初的原始材料 三、染色体变异 染色体变异类型：染色体结构变异和染色体数目的变异 1.染色体 结构变异 2.染色体数目变异 (1)个别染色体的增加或减少 (2) 以染色体组的形式成倍地增加或减少。 4.几组易混淆的概念 （1）如何理解染色体组的概念？ 细胞中的非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，称为一个染色体组（常用X表示）。一个染色体组的染色体基数各不相同，例：果蝇X＝4；人类X＝23。 （2）.如何判断染色体组的数目？ ①染色体组数=每组形态相同的染色体个数 ②染色体组数=同种字母数（同种基因数） 例：基因型： AaBb AaaBbb 染色体组：2组 3组 （3）如何判断是几倍体生物？ A 二倍体、多倍体： 概念：该生物个体是由受精卵发育而来的，体细胞内有几个染色体组就是几倍体 例如：普通小麦体细胞有六个染色体组，是六倍体等。 B 多倍体：概念：体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体 特点：a在植物中广泛存在，在动物中较少见 b.茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比较大 c.糖类、蛋白质等含量高。 d.发育延迟，结实率低。 多倍体形成过程 人工诱导多倍体育种 方法：低温或秋水仙素处理_萌发的种子或幼苗。 原理：抑制纺锤体的形成，导致染色体不分离，使细胞染色体数目加倍。 C 单倍体 概念：由配子发育形成的新个体，不管它含有多少个染色体组，都叫单倍体 例如：雄蜂 特点：高度不育，采用花药离体培养方法获得单倍体植株 单倍体形成原因 a.自然条件下，由未受精的卵细胞发育而来（如工蜂）； b.人工条件下，利用花药离体培养获得（如小麦等）。 单倍体育种方法——花药离体培养 江云教育 我们用智慧播撒爱 我们用爱传递优秀 我们喜欢创造奇迹 4 1 正常 增多 减少 A B C D 染色体复制 着丝点分裂 正常分裂则为多倍体 无纺锤丝牵引