高中生物_细胞与能量说课课件_新人教版必修1.pptVIP

* 第一节 细胞与能量 【课题】 第三章 细胞的代谢 【本节内容的地位和作用】 ①从教材布局上看 ②从生物学学科体系来看 【学情与学习任务分析】 教学对象：普通高中二年级学生 美国认知心理学家奥苏伯尔说过：“影响学生学习的首要因素，是他的先备知识。研究这些先备知识，配合以教学设计，从而产生最有效的学习。” 【学习目标的确定】 知识目标： 能力目标： 情感目标： ①描述ATP的结构简式。 ②阐明ATP与ADP的相互转化及ATP的形成途径。 ③解释ATP在能量代谢中的作用。 运用所学的ATP知识分析和解决某些生活实际问题。 体验生物科学技术的生活实用价值， 认同ATP的结构特点与作用相适应的观点。 【教学重点】 ①ATP与ADP的相互转化 ②ATP在能量代谢中的作用 【教学难点】 ATP和ADP的相互转化 【教法与学法】 利用生活实例（情境）引导学生分析并解决问题。 通过分析、讨论、合作等活动建构有关ATP的知识。 【教学过程】 激趣导入 头昏脑胀想睡觉→“脑部供能不足” →ATP 设疑① ATP是什么？ A-P～P～P 设疑② ATP为何能供能？ ATP ADP+Pi （直接） 能量 （放出） （吸收） 细胞呼吸 （放能反应） 能量 引导学生设疑③ 多吃饭为什么不能改善？ 医生为什么不开给他葡萄糖？ ATP ADP+Pi+能量 设疑⑤ “每天三次，一次两片。”这个剂量够吗？ 趣味小结 请用“钱”来比喻ATP、葡萄糖、脂肪和太阳能。 酶 脑力活动 其他…… 设疑④小组讨论 是不是可逆反应？为什么？ 【教学反馈】 1． ATP的结构式可以简写为（ ） A． A-P-P~P B． A-P~P~P C． A~P~P-P D． A~P~P~P B 2．在自然界生物发光现象普遍存在，生物通过细胞的生化反应而发光。请设计实验验证“萤火虫的发光强度与ATP浓度的关系”。 实验材料： 萤火虫的萤光器晒干后研成粉末、ATP粉末、蒸馏水、大小相同烧杯若干、大小相同的试管若干、标签纸若干等其他实验所需材料。 实验步骤： ①配置不同浓度的ATP溶液置于小烧杯中，贴上标签； ②将萤光器粉末分成若干等份分别放于试管，贴上标签； ③在每支试管加入等量不同浓度的ATP溶液。 实验现象预测： 实验结论： 发光现象随ATP溶液浓度升高而渐强； 萤光强度与ATP浓度成正比（呈正相关关系）； 谢谢！ 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网