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八年级上册第三单元 课题 Unit3I’m more outgoing than my sisiter. 课型 新授课 第一课时 备课教师 胡根香 教
学
目
标 知识目标 掌握taller/shorter/more outgoing等比较级的词汇，和She/he is/has...than me.句型。 能力目标 学会观察并表达两者之间的对比 情感目标 客观对待人与人之间的差异，学会欣赏别人和接纳自己。 教学重点 比较级词汇的掌握；She/he is/has... Than me 。 教学难点 表示个人特征的词汇用法，形容词和副词的比较级。 教 法 情景教学法、游戏教学法、肢体动作教学法 学 法 小组合作；自主探究 教学准备 课件、黑板 教
学
过
程 Step1： Warming up 课前热身
谚语引入：Just one laugh makes the person ten years younger。
Step2： Presentation 传授新知
1.通过学生演示，学习表示个人特征的词汇用法，形容词和副词的比较级的单词。
①词汇语音输入：smaller/bigger/longer/shorter/younger/older/more outgoing/more loudly/more quietly等
②词汇文字输入及朗读
2.通过图片呈现句型。
①句型。
She/he is____ than me.
She/he has (longer hair) than me. ②：抽小组齐读PPT附带图片的句子。
Step3：Guessing game:游戏环节
学生用He/she is/has ...than me句型描述一个朋友，写好在纸上，在全班面前大声描述他的朋友，让大家猜是谁。
Step 4：Summary 课堂小结
简单回忆黑板上分类单词和展示PPT图片，由学生进行总结。 Step 5:Consolidation and extension拓展巩固 当场给学生练习六道本节课所学的针对性练习。 Step 6：Homework 课后作业 主要
环节
设计意图 Step1.目的：抛出谚语，通过观察学生“笑”这一动作的情况，抽取一个安静一个外向的同学到讲台前面
Step2.目的：通过学生演示、肢体动作呈现表示个人特征的词汇用法，形容词和副词的比较级的单词。
图片直观展现，吸引学生讲单词运用到句子中。 Step3.目的：通过学生书写和口头表达来强化比较级用法。
Step4.目的：回顾所学新单词和句型，把握整节课的脉络，查缺补漏。
Step5.通过六道针对性练习题目，当场检测学生课堂所学知识,及时纠正学生所犯错误。 作业布置 1.和朋友作比较，找出自己的朋友的不同点，用所学比较级表达。 2.复习本节课所学新单词。 板书设计 Unit3 I’m outgoing than my sisiter Smaller bigger whiter more loudly longer more quietly shorter more outgoing younger older Li is taller than Wang. Li has longer hair than Wang. 教学反思
《民办小学导·监·思·评教学常规精细管理模式研究》
教 师 备 课 精 细 管 理 记 录
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