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攀枝花学院
学生课程设计(论文)
题 目: 设计用于带式运输机的传动装置
学生姓名: 李雪 学 号: 201110601075
所在院(系): 机械工程学院
专 业: 机械设计制造及其自动化
班 级: 2011级机制1班
指 导 教 师: 翟秀云 职称:
2013年 12 月 28 日
攀枝花学院教务处制
课程设计(论文)指导教师成绩评定表
题目名称 评分项目 分值 得分 评价内涵 工作
表现
20% 01 学习态度 6 遵守各项纪律,工作刻苦努力,具有良好的科学工作态度。 02 科学实践、调研 7 通过实验、试验、查阅文献、深入生产实践等渠道获取与课程设计有关的材料。 03 课题工作量 7 按期圆满完成规定的任务,工作量饱满。 能力
水平
35% 04 综合运用知识的能力 10 能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题,能正确处理实验数据,能对课题进行理论分析,得出有价值的结论。 05 应用文献的能力 5 能独立查阅相关文献和从事其他调研;能提出并较好地论述课题的实施方案;有收集、加工各种信息及获取新知识的能力。 06 设计(实验)能力,方案的设计能力 5 能正确设计实验方案,独立进行装置安装、调试、操作等实验工作,数据正确、可靠;研究思路清晰、完整。 07 计算及计算机应用能力 5 具有较强的数据运算与处理能力;能运用计算机进行资料搜集、加工、处理和辅助设计等。 08 对计算或实验结果的分析能力(综合分析能力、技术经济分析能力) 10 具有较强的数据收集、分析、处理、综合的能力。 成果
质量
45% 09 插图(或图纸)质量、篇幅、设计(论文)规范化程度 5 符合本专业相关规范或规定要求;规范化符合本文件第五条要求。 10 设计说明书(论文)质量 30 综述简练完整,有见解;立论正确,论述充分,结论严谨合理;实验正确,分析处理科学。 11 创新 10 对前人工作有改进或突破,或有独特见解。 成绩 指导教师评语
指导教师签名: 年 月 日
目 录
一 课程设计任务书 3
二 设计步骤 5
1. 传动装置总体设计方案 5
2. 电动机的选择 5
3. 确定传动装置的总传动比和分配传动比 7
4. 计算传动装置的运动和动力参数 8
5. 设计V带和带轮 8
6. 齿轮的设计 10
7. 滚动轴承和传动轴的设计 14
8. 键联接设计 23
9. 箱体结构的设计 24
10.润滑密封设计 25
11.联轴器设计 27
三 设计小结 27
四 参考资料 27
攀枝花学院本科学生课程设计任务书
题 目 设计用于带式运输机的传动装置 1、课程设计的目的
课程设计是机械设计课程的最后一个重要教学环境,是学生第一次较全面的设计能力训练,其基本目的是:
1、培养理论联系实际的设计思想,训练综合运用所学知识解决实际问题的能力。
2、通过设计达到和掌握机械零件、机械传动装置或简单机械的设计过程和方法。
3、进行基本技能的训练,如计算、绘图熟悉和运用设计资料以及使用经验数据、进行经验估算和处理数据的能力 2、课程设计的内容和要求(包括原始数据、技术要求、工作要求等)
3、主要参考文献
4、课程
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