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赴上海研修感悟
鹿泉市宜安镇牛山小学 褚秋虎
作为参与研修的校长,怀着一种提升自我的渴求,怀着时代赋予校长的使命,带着鹿泉市人民对教育的更高期待我们来到了上海,走进了上海名师学习研究所组织提供的研修课堂,除了吸收学习,更多的是感悟。为期6天的学习时间里,使我进一步理解校长应具备的理论素养和能力素质,觉得只有提升了校长的领导力、管理力、执行力,才能实现学校快速发展。应该说,这次学习不仅我开阔了眼界,拓宽了思维,更明确了自己的责任和使命。虽然时间很短,但受益匪浅。
整个学习过程紧张有序,但又充满着无穷的乐趣,我们每个学员的心灵一次次被震撼。专家们先进的教育理念、精深的教育理论功底、富有个性的人格魅力感染了我们。他们对当前教育改革的现状以及今后的发展方向进行了剖析与阐述,特别是余慧斌特级校长讲的《现代学校文化与现代人格教育》一个个精细化管理细节诱发了我们深深的思考,有时我们为专家的风趣幽默而开怀大笑,有时对号入座又陷入反思。此时的我,方知自己在知识上是如此匮乏,一直以来自认为工作尽心尽力却是那样缺少统筹与新意。长此以往,真不知是否会“误人子弟”。
这次培训,我获得了几点深切感受:
一、我们应该追求什么样的教育。
人格培养是教育之本。上海市张江高科实验小学以“发展学习力,追求多元、和谐、卓越的校园主题文化”为特色而成为浦东知名的小
学。学生的养成教育非常成功,学生对师长很有礼貌,学生朴质,学风严谨。“究竟什么样的教育才是我们所追求的。”作为教师,对于学生我们应该做持续关注,不仅要传授知识、培养能力,还要关注学生学习的过程和方法,重视情感教育,培养学生积极地人生观、价值观,我认为,无论是老师还是家长,都不能只关注学生的考试成绩,还要看他们每天学习是否愉快,生活是否开心。只有时时处于愉悦心境的学生,才是一个具有真正生命意义的人,只有成为社会的有用之人,他的一生才是幸福的。在这一方面我们是不是应该去思考和探究。
二、如何打造高效课堂,做“专业型”的教师。
专业化是教师成长的必由之路。“教师是师德的表率,育人的模范,教学的专家。”作为教师,我们不仅把这个职业当做一种谋生的手段,而应该去追求更高的精神境界。专业型的教师要有专业素养,要有扎实的学科功底,丰富的教学经验,良好的理论素养,开阔的实践视野。同时,我们要学会反思,养成教学反思的习惯,反思教学中的成绩与不足,这样才能成为一个专业型的教师。学校以学生发展为本,确立全面科学的教学质量观。
三、办学要有特色,特色是提高学校竞争力的有效手段。
(1)优美的校园环境:上海是个寸土寸金的地方,学校虽然不大,但精致、绿化,是具有人文环境的校园,园内苗木错落有致,雕塑小景散落有间,布局层次分明,教学楼设计科学合理,学校文化、教室文化、楼道墙壁文化丰富多彩。特别是学校操场都很小的情况下他们的课外活动
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