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专业素养阅读与教师专业成长 转载 原文地址：专业素养阅读与教师专业成长(转载)作者：逍遥行者 专业素养阅读与教师专业成长(转载) 张秀芳 教师专业水平是影响教育教学质量的关键因素。教师专业成长的重要途径之一是专业素养阅读。目前我区中小学教师在专业素养阅读方面还存在很多问题，突出的是很多领导、教师还没有对专业素养阅读给予足够的重视，还没有养成专业素养阅读的习惯，造成我们的中小学领导、教师教育理论功底不深，视野不够开阔，在教育实践中还缺乏足够的教育智慧。本文就教师专业素养阅读淡淡自己的看法，与大家商榷。 一、专业素养阅读是教师专业成长的必由之路 教师专业成长，是指教师在工作实践中，通过不断的学习、实践、探索、总结、反思，使其教育专业知识、专业能力及专业精神日趋进步、不断完善和提升的过程。教师专业成长的速度和质量取决于教师对教育工作的热爱程度和是否有强烈的责任意识，取决于教师对自身知识能力与职业要求之间差距的清醒认识，取决于教师的学习、实践的主动性、持续性。教师专业成长的途径有：参加培训、实践研究、同伴互助、教育反思、请教名师、专业阅读等等。在众多途径中可以肯定教师专业素养阅读是教师可以信手拈来、自主掌控、十分有效的专业成长方式。 教师专业素养阅读，是指教师在专业化发展过程中，围绕教师职业的需求，对相关教育理论、学科专业知识和教育、科技、人文常识等方面书籍的阅读。 细心的教师常常会发现，几乎所有的特级教师都有一个共同的嗜好--读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们广博的知识积累和深厚的文化底蕴。同时，我们许多青年教师写论文时总感到无话可说，有时好不容易凑出来一篇文章也是干巴巴的，这其中最关键的原因就是平时书读得较少，缺少知识的积累。 新教育创始人朱永新教授对教师专业成长方式的建议是：专业阅读+专业写作。他提到：不和大师对话，不读书，提高教师素质就是一句空话。李镇西在教师成长的五个一工程中提出每天读书不少于一万字。小学特级教师窦桂梅更是深有体会地说过：教师是最应该读书的人。读书就是最好的备课。 可见，我们可以达成这样的共识：专业素养阅读是教师专业成长的必由之路。教师要通过潜心读书丰富内涵，加深文化底蕴，提高自身素养，促进自身专业发展，只有这样才能得心应手地做好教育教学工作。 二、教师专业素养阅读读什么 1、阅读教育经典，探寻教育真谛。 一本著作之所以称之为经典，就在于它所包含的精神理念具有超越时空的生命力。比如，学校的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触(苏霍姆林斯基《给教师的建议》)；对学生要因材施教(《论语》)；在教学活动中应该教学相长(《礼记·学记》)…这些深刻的教育规律值得我们深入阅读、体会、实践。它能为我们的成长提供力量的源泉。 教育经典有很多，而最具代表性的有柏拉图《理想国》、卢梭《爱弥儿》、苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》、《育人三部曲》，杜威《民主主义与教育》、《陶行知文集》、《论语》有关篇章等。在读书俱乐部，我们将陆续推出这些教育名著并给以导读。 2、对话教育专家、名师，启迪教育智慧。 名师、教育专家的教育专著充满着教育智慧，往往融先进的教育理念于生动鲜活、充满个性的教育实践中，读后如沐甘霖。在敬佩名师教育智慧与真情的同时，会不自觉地反思自身的教育实践，从而给我们带来启迪，增长我们的教育智慧。 我曾仔细研读过钱梦龙的《语文教学导读艺术》，朱永新《新教育之梦》、《诗意与理性》，魏书生的《班主任工作漫谈》、《魏书生与父母对话家庭教育》，薛瑞萍《给我一个班我就心满意足了》等等，深受启发。要做好班主任工作，魏书生的《班主任工作漫谈》会对我们很有帮助，很多管理方法很有实用价值；要对自己的专业成长有理想的追求，使自己的教育生活充满渴望和激情，那就读读朱永新的《新教育之梦》《诗意与理性》；要想更深切地了解教师的内心世界就读读薛瑞萍的教育随笔《给我一个班我就心满意足了》。 以下提供一些教育名家名单供大家选择参考： 教育专家：魏书生、李希贵、朱永新、袁振国、张志勇、叶澜、肖川、刘良华、张文质、刘铁芳、卢勤、孙云晓、刘京海等。 教研专家：余文森、顾泠沅、施良方、郑金洲、陈向明、靳玉乐、熊川武、周彬、杨九俊、周小山、严先元、王敏勤等。 知名校长：程红兵、李镇西、郑杰、刘彭芝、刘永胜、李烈、康岫岩、高万祥、崔其升等。 学科名师：于漪、钱梦龙、李吉林、丁有宽、赵谦翔、韩军、程翔、于永正、支玉恒、贾志敏、窦桂梅、薛瑞萍、王崧舟、薛法根、孙双金、闫学、邱学华、孙维刚、吴正宪、钱守旺、黄爱华、任勇、张思明、刘德武、徐斌、华应龙、陈惠芳等。 网络名师：铁皮鼓魏智渊、红袖陈晓华、干国祥、袁卫星、清澈小舟朱国红、唐金龙、张曼凌、马玲、丁莉莉、朱寅年、孙明霞、徐莉、沈旎、彭清亮等。 我们可以根据