习作三：相互关爱的事情一教案.doc

教 案 首 页 教材版本 人教版 学段 高段 学科 语文 章节 第三组 课题名 习作：相互关爱的事情 课时 两课时 执教教师单位 南昌师范附属实验学 教师姓名 刘文瑞 教学 目标 1、本次习作要求，通过体现人们相互关爱的事，反映人物美好的品质，感受真情的美好，懂得关爱他人。 2、 在写之前，引导学生想想事情发生在怎样的环境里、是怎么发生的、事情发展变化的过程怎样，注意把事情写完整。 3、 学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。 4、完成习作后，相互交流，修改。 教学重点 1 :写人与人之间互相关心的事，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。 教学难点 1：尽量让学生运用本组课文学到的写作方法进行习作。 2： 善于用敏锐的双眼发现真情，注意环境描写与人物心理活动的刻画，体会人间处处有真情。 教具 课件 时间 安排 一、激情导入，确定主题。（4分钟） 二、读题审题，明确要求。（5分钟）三、联系生活，拓宽思路。（8分钟） 四、回顾课文，学习写法。（10分钟 五、赏析片断，运用写法。（5分钟） 六、总结写法，学生习作。（8分钟） 课后 小结 为了让学生的选材更丰富，我利用生活中的短片帮他们拓展思路。由于是写人与人之间相互关爱的事情，很多事情都是自己身边发生的。所以同学们兴趣盎然，特别是让学生起来说一段自己感动的事时都很积极。学习贵在得法，本组课文中有许多写作方法值得借鉴。所以，在作文指导课上我结合文中的一些片断回顾小结了本组课文的写作方法。在老师的启发下，学生能将人物心理、语言、动作以及环境描写和自己的感受，融入自己的体验，大都有话可说，有内容可写。 备注 教 案 内 容 《相互关爱》的习作教学设计（第一课时） 刘文瑞 一、激情导入，确定主题。 师：同学们，请看大屏幕，让我们来欣赏一段音乐与一组画面。课件播放《爱的奉献》及人们互相帮助的图片。师：听了这首《爱的奉献》，看着这一张张图片，你最想说什么？生：人间有爱就有真情。生：互相帮助让我们感受到温暖。 生：……师：正如歌词中所唱的，只要人人献出一点爱，世界将会更加美好。人与人之间的互相关爱让我们感受到温暖与幸福。记者用镜头记录这一个个动人的瞬间，今天咱们就来用笔写写我们身边人们相互关爱的事情。（板书：相互关爱的事情）二、读题审题，明确要求。师：首先让我们一起来看看本单元的习作要求，请同学们翻开书55页，自由读一读，边读边想：这次习作内容写什么？写的时候要注意什么？ 生交流：1.写相互关爱的事情。（师评价：对，写体现人们之间相互关爱的事情，可以肯定，这是一篇写事的习作。） 师：确定了选材范围，那写的时候要注意什么呢？ 生：写之前先想一想……写时要……写完后…… （老师根据学生的汇报，师板书：环境 语言 动作 心理活动 描写细致 表达真情） 三、联系生活，拓宽思路。 师：刚刚我们欣赏了记者镜头下相互关爱的事情，现在请你想想：在你的身边，哪一件相互关爱的事情让你印象最深，是你最想写下来的。用简单的一两句话和同桌说说 指名交流。师相机点评。（8-9个学生回答） 师评价： 这是你亲身经历的一件事，体现的是**之间的互相关爱。相信呆会写作的时候你会有更多的真情实感。 你想写的这件事是你亲眼所见，体现的是**之间的互相关爱，你可以以旁观者的身份来叙述。 你的这件事是你帮助别人，表达的是做好事后的快乐。 你说的这件事就更让我们感动，你的故事中你和**都能为他人着想，互相帮助，表达了人间真情。 师总结：瞧、每个人的故事都不一样，但体现的都是相互关爱的主题，有的被别人所感动，有的是用自己的行为去打动别人，所以说相互关爱的事情就在我们身边 ，就看你有没有善于发现的眼睛和感恩的心。 四、回顾课文，学习写法。 师：我们该如何把这件事情写得生动感人，打动读者呢？.在习作提示中，还告诉我们写事前要先想想事情发生在怎样的环境里，这是本单元我们新学的一种描写方法，它就是环境描写。 1.师：让我们来看看什么是环境描写？ 课件出示：环境描写是指人物所处的自然环境与社会环境的描写。其中自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。 师生合作读：师：环境描写是--------，自然环境是-------，社会环境是------ 2.师：你知道哪篇课文中有环境描写。 C.课件出示1、 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这